CT Toán 2018

 Đâu là một trong những điểm mới trong chương trình Toán cấp THCS? (Chọn 2 đáp án)

• A. Phát triển mạch xác suất thống kê.

• B. Khái niệm hàm số đưa vào sớm hơn so với CT hiện hành (2006)

• C. Tăng cường các kỹ thuật tính toán phức tạp

• D. Hình học tăng tính trực quan

Bằng cách nào xác định và đo lường được năng lực Toán học của học sinh? (Chọn 2 đáp án)

• A. Hoạt động hóa quá trình dạy học; Thông qua hoạt động năng lực của HS được hình thành.

• B. Bài kiểm tra cuối học kỳ.

• C. Thông qua từng hoạt động, chuỗi hoạt động thầy/cô biết/đo được HS có năng lực Toán học hay không, ở mức độ nào.

• D. Các bài kiểm tra 1 tiết và bài kiểm tra cuối học kỳ.

Nội dung nào giúp học sinh học đi đôi với hành, học để giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống?

• A. HĐTH&TN

• B. Số học và Đại số

• C. Hình học và đo lường

• D. Một số yếu tố thống kê và xác suất

Bài Định lí Pytago được giảng dạy ở lớp mấy thep CT Toán 2018?

• A. Lóp 6

• B. Lớp 7

• C. Lớp 8

• D. Lớp 9

Nội dung môn Toán cấp THCS được tích hợp xoay quanh những mạch kiến thức nào? (Chọn nhiều đáp án)

• A. Số học và Đại số.

• B. Hình học và đo lường.

• C. Hoạt động thực hành và trải nghiệm.

• D. Một số yếu tố thống kê và xác suất.

Phần Hàm số và đồ thị được giảng dạy ở lớp nào?

• A. Lớp 6

• B. Lớp 7

• C. Lớp 8

• D. Lớp 9

Khi nào thì HS được sử dụng máy tính cầm tay?

• A. Được dùng từ lớp 1.

• B. Được dùng từ THCS, tùy từng nội dung và thời điểm (có hướng dẫn cụ thể).

• C. Được dùng từ lớp 4.

• D. Chỉ được dùng khi học cấp THPT.

Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 cấp THPT là:

• A. Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và địa lý.

• B. Lịch sử và địa lý, Hoạt động trải nghiệm.

• C. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

• D. Lịch sử và địa lý, Khoa học.

Đâu là nội dung không có trong SGK toán THPT năm 2018?

• A. Hàm số.

• B. Số phức.

• C. Hình học không gian.

• D. Logarit.

Tìm câu trả lời sai.

Điểm khác biệt của CT Toán 2006 và CT Toán 2018 cấp THPT là gì?

• A. Cung cấp kiến thức toán để đi thi.

• B. Ứng dụng kiến thức toán vào thực tiễn.

• C. Tích hợp nhiều môn trong quá trình giảng dạy.

• D. Xây dựng các hoạt động thực hành, trải nghiệm.