KUIZ PERKEMBANGAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Antara berikut, yang manakah kandungan yang terdapat dalam Laporan Barnes 1951?

• Sekolah Cina diteruskan secara berasingan di bawah sistem kebangsaan

• Pendidikan sekolah Cina haruslah berorientasikan Tanah Melayu

• Sekolah menengah menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

• Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar

Apakah maksud sekolah vernakular?

• Sekolah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

• Sekolah yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar

• Sekolah yang menggunakan pelbagai bahasa sebagai bahasa pengantar

• Sekolah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar

Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 juga dikenali sebagai _____

• Ordinan Pelajaran 1956

• Penyata Rahman Talib

• Ordinan Pelajaran Koloni 1956

• Penyata Razak 1956

Berikut merupakan cadangan yang terdapat dalam Laporan Rahman Talib, kecuali

• bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar

• bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar

• penekanan diberikan kepada pendidikan teknik dan vokasional

• memberi tumpuan kepada pendidikan moral dan keagamaan

Antara berikut yang manakah penyataan yang salah bagi tujuan laporan jawatankuasa kabinet

• mengkaji semula sistem pendidikan

• beri tumpuan kepada perpaduan

• memperkenalkan perundangan mengenai pendidikan

• menjadikan bahasa inggeris sebagai bahasa kedua

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010) dibina dengan tujuan untuk membina rakyat Malaysia yang bersatu padu dan saling bekerjasama di samping merapatkan jurang pendidikan antara golongan bandar dan luar bandar serta antara kaum-kaum di Malaysia

• BETUL

• SALAH

Yang manakah bukan merupakan 5 Aspirasi dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025)?

• Akses

• Perpaduan

• Ekuiti

• Kualiti

• Kemahiran

Yang manakah benar tentang matlamat Dasar Pendidikan Digital Kementerian Pendidikan Malaysia?

• melahirkan guru-guru yang berkemahiran tinggi dalam bidang elektronik

• mewujudkan pelajar bersahsiah tinggi dan mampu bersaing di peringkat global

• • melahirkan generasi fasih digital yang berdaya saing di

  peringkat global