La régulation des émotions chez l'enfant partie 1 (I. ROSKAM)

Dans la définition de la régulation émotionnelle (RE) on retrouve 3 notions. Sélectionne celles qui sont en lien avec la RE

• Dans la définition de la RE on parle de l'accès à une certaine variété d'émotion

• Dans la définition de la RE on parle de la capacité pour l'individu de moduler l'intensité d'une émotion

• Dans la définition de la RE on parle de la capacité à gérer sa détresse émotionnelle et la RE ne concerne que les jeunes enfants

• Dans la définition de la RE on parle de la capacité pour l'individu de contrôler la durée d'une émotion

• Dans la définition de la RE on parle de la capacité pour l'individu de réguler les émotions négatives, les positives (joies...) ne doivent pas être régulée

Chez l'enfant la RE (Régulation émotionnelle) repose tant sur des stratégies internes que...

Pour les stratégies externes on parle de stratégies co-régulations ou de stratégies...

Dans l'article, on nous explique : Sélectionne les propositions vraies

• Que la RE est liée au développement inné de l'enfant. Seul lui peut apprendre à gérer ses émotions, il n'a pas besoin d'un co-régulateur. Ce dernier ne doit être présent qu'en cas de trouble de la personnalité

• Que le nourrisson dépend entièrement de son co-régulateur pour réguler ses émotions

• Que dans une émotion il a y a autant de processus internes (coeur qui s'accélère par exemple) que de processus externes (stratégie comportementale comme l'évitement par exemple) à gérer.

• Les stratégies de RE font l'objet d'un apprentissage où l'enfant en grandissant va utiliser davantage de stratégies intrapersonnelles par rapport aux stratégies interpersonnelles

Dans le développement de la régulation émotionnelle, l'article nous apprend qu'il existe

• 2 stades de développement: celui où l'enfant dépend entièrement de l'adulte pour se réguler émotionnellement et celui où l'enfant devient capable par imitation de se réguler émotionnellement

• 4 stades de développement de la régulation émotionnelle, le premier l'enfant est complètement dépendant de l'adulte qui s'occupe de lui et le dernier l'enfant est capable d'utiliser des stratégies de régulation intériorisée

• Pas de stades de développement de la régulation émotionnelle. Cette dernière s'acquiert par l'expérience uniquement.

Dans le développement ontogénétique de la RE, on nous apprend que la RE est un processus long qui va jusqu'à l'age de:

• 6 ans

• 8 ans

• 4 ans

• 10 ans

"L'intériorisation des stratégies de la RE." Sélectionne les propositions vraies

• C'est le premier stade de RE chez l'enfant

• Est une phase complexe inventée par des psychologues elle veut tout simplement dire que la RE se fait au fil des expériences de la vie ca ne correspond à rien d'autre

• Est le 4ème stade de développement de la RE

• Est le premier stade de développement de la RE

• Est le dernier stade de développement de la RE qui a lien vers 3 mois chez l'enfant

Quelle est la première étape du développement de la régulation émotionnelle chez l'enfant?

• L'enfant est capable de se réguler émotionnellement par imitation

• L'enfant est complètement dépendant de l'adulte qui s'occupe de lui

• L'enfant acquiert la régulation émotionnelle par l'expérience uniquement

Quelle est la dernière étape du développement de la régulation émotionnelle chez l'enfant?

• L'enfant est capable d'utiliser des stratégies de régulation intériorisée

• L'enfant est complètement dépendant de l'adulte qui s'occupe de lui

• L'enfant acquiert la régulation émotionnelle par l'expérience uniquement