Atención educativa a estudiantes con discapacidad

En nuestro sistema educativo hay colegios inclusivos y no inclusivos. Los primeros trabajan con una o varias discapacidades, los segundos atienden al resto de la población que no tiene discapacidad.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende del Consejo Directivo

La perspectiva de derechos y el enfoque diferencial dice que el uso de herramientas pedagógicas distintas a aquellas que habitualmente emplean los maestros en clase, NO permite la adquisición de los conocimientos esperados de un modo apropiado.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende deln Consejo Directivo

Cualquiera de las alteraciones o dificultades específicas en el aprendizaje escolar (conocidas como dislexia, disgrafía y discalculia) se consideran una discapacidad.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende deln Consejo Directivo

La discapacidad se define como un conjunto de características o particularidades que constituyen una limitación o restricción significativa en el funcionamiento cotidiano y la participación de los individuos, así como en la conducta adaptativa, y que precisan

(a)  

TDAH significa

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La mayoría de estudiantes con discapacidad pueden asistir a establecimientos educativos formales. En estos, los docentes, acompañados y guiados por los profesionales de apoyo, pueden generar las adaptaciones necesarias para que los estudiantes con discapacidad logren aprendizajes para la vida.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende deln Consejo Directivo

Solo un grupo específico de estudiantes con discapacidad posee limitaciones intelectuales.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende deln Consejo Directivo

Los trastornos específicos en la adquisición del lenguaje y la emergencia tardía del lenguaje, NO constituye una discapacidad.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende del transtorno

El TDAH, no constituye limitación o restricción significativa que afecten el funcionamiento global de los sujetos o su adaptación al entorno.

• Verdadero

• Depende del contexto

• Falso

• Depende del transtorno

Un niño que presentan exceso de movimiento, constantemente se mueven en la silla, hacen ruidos y gestos, que pareciera que no pueden estarse quieto, que necesitan momentos de reflexión y calma, en los cuales puedan poner en palabras las dificultades que enfrentan y los modos en que han pensado que pueden solucionarlas. TIENE CARACTERÍSTICAS DE

• TEA

• TEL

• TDAH

• CIF