Formación de instructores LATAM - Sesión 4

Es un aspecto clave de las actividades experienciales...

• Ser enérgico

• Crear expectativa

• Utilizar palabras inusuales

• Tener un propósito

Al finalizar las actividades experienciales, es importante...

• Dar algún presente y/o regalo para que lo lleven a su trabajo

• Identificar lo que se aprendió y visualizar su utilidad en tu labor diaria

• No demorarse en hacer un cierre

• Que los participantes hablen sobre sus puestos de trabajo

Cuando hablamos de la relación entre motivación y desempeño, existe la creencia de que...

• El esfuerzo mejora el desempeño y eso motiva

• El esfuerzo tiene que ser intenso

• El esfuerzo te hace mejor al otro y eso motiva

• El esfuerzo lleva linealmente a la motivación

Al momento de hacer uso de los recursos discursivos de persuasión, es necesario...

• Actuar al nivel de los expertos

• Actuar a nivel de ambos hemisferios cerebrales

• Actuar con energía

• Actuar a nivel de ambos hemisferios visuales

Cuando hablamos de manejo de grupo, es importante tener en cuentas las tres fuentes de poder. Estas son...

• Posicional, informacional, carismático

• Informacional, autoritario, horizontal

• Vertical, horizontal, lineal

• Posicional, carismático, utilitarista

¿Cuántos tipos de alumnos disruptivos hemos trabajado en las sesiones?

• 4

• 10

• 3

• 6

Es una estrategia para mantener el tiempo pronosticado…

• Hacer tareas al iniciar la sesión

• Hacer todas las tareas asincrónico

• Hacer tareas antes de un break

• Hacer tareas después de un break

Para realizar un cierre que brinde sentido es importante...

• Cruzar puntos de vista, compartir opiniones y motivar

• Generar una red de contactos

• Cruzar expectativas, compartir la experiencia, frases de despedida

• Compartir experiencias que inspiren a los participantes

¿Cuál es el propósito para dar retroinformación?

• Recordarles que el mejor ejemplo es el de su superior

• Indagar en los puntos débiles de las personas

• Buscar a los culpables de los errores

• Mejorar, y no acusar ni demostrar superioridad

¡Vamos a revisar los aprendizajes adquiridos de la sesión 3! ¿Estás listo?

• Si

• No