Промежуточные знания о нарушении зрения

.... - требует яркого света и предназначено для восприятия цветов и объектов малых размеров. Особенностью является восприятие формы предметов

• центральное зрение

• периферическое зрение

• бинокулярное зрение

• светоощущение

• цветоощущение

Где изображена Глаукома ?

• 
• 
• 
• 

при наличии синдрома эпилепсии исключать упражнения на (a)   дыхательной системы, на повышенной опоре, игры высокой интенсивности, все то, что может спровоцировать приступ

Субъективные показатели самоконтроля

• физическое развитие

• физическая подготовленность

• самочувствие

• болевые ощущения

(a)   - это система наблюдений занимающегося за состоянием своего здоровья, физическим развитием, функциональным состоянием, физической подготовленностью, переносимостью физических нагрузок, влиянием на организм занятий физическими упражнениями и спортом

Условиями реализации методических рекомендаций являются

• выполнение упражнений по частям, изучая каждую фазу движения отдельно, а затем объединяя их в целое

• изменение внешних условий выполнения упражнений на

  повышенной опоре, бег в зале и по траве

• всестороннее изучение ребенка и учет индивидуальных особенностей его развития в процессе учебной и игровой деятельности, где лучше всего раскрываются способности и возможности детей

• Метод упражнения по применению знаний- построен на основе восприятия информации при обучении посредством органов чувств

  
  

Представляет собой инфекционное поражение слезного канала с его воспалением. К признакам заболевания относят боль, покраснение и отечность слезного мешка, постоянную слезоточивость и нагноение слезных каналов.

• 
• 
• 
• 

Снижение работоспособности, *** , *** , *** , нечеткая речь являются признаком утомления. Дети становятся вялыми, жалуются на усталость, сонливость, боль в области лба и затылка, неосознанное стремление к отдыху. Эти явления наиболее выражены в конце учебного года.

• быстрая утомляемость

• нарушение координации движений

• внимания

• нистагм глаз

Дети с нарушением зрения нуждаются в осторожном подходе к занятиям физическими упражнениями. При регулировании физической нагрузки целесообразно придерживаться следующих рекомендаций:

варьировать *** и условия выполнения двигательных действий

(a)  

Для детей с нарушением зрения (при некоторых заболеваниях) предусматриваются следующие ограничения:

упражнения с *** тела и наклонным положением головы

(a)