BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ

Dạy học theo dự án là cách thức tổ chức dạy học như thế nào?

• cách thức tổ chức dạy học, trong đó HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu, trình bày.

• cách thức tổ chức dạy học, trong đó HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, không có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu, trình bày.

• cách thức tổ chức dạy học, trong đó HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực hành.

• cách thức tổ chức dạy học, trong đó HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, không có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực hành, tạo ra các sản phẩm có thể giới thiệu, trình bày.

Dạy học theo dự án có các đặc điểm nào sau đây?

• Định hướng thực tiễn; định hướng hứng thú HS; không mang tính phức hợp, liên môn; định hướng hành động; tính tự lực của HS; cộng tác làm việc; định hướng sản phẩm.

• Định hướng thực tiễn; định hướng hứng thú HS; mang tính phức hợp, liên môn; định hướng hành động; không có tính tự lực của HS; không có sự cộng tác làm việc; định hướng sản phẩm.

• Định hướng thực tiễn; định hướng hứng thú HS; mang tính phức hợp, liên môn; định hướng hành động; tính tự lực của HS; cộng tác làm việc; định hướng sản phẩm.

• Định hướng thực tiễn; định hướng hứng thú HS; không mang tính phức hợp, liên môn; định hướng hành động; tính tự lực của HS; không có sự cộng tác làm việc; định hướng sản phẩm.

Đâu là thứ tự đúng của quy trình tổ chức dạy học theo dự án?

• Chuẩn bị dự án → Thực hiện dự án → Tổng hợp dự án → Đánh giá dự án.

• Thực hiện dự án → Chuẩn bị dự án → Tổng hợp dự án → Đánh giá dự án.

• Tổng hợp dự án → Thực hiện dự án → Chuẩn bị dự án → Đánh giá dự án.

• Chuẩn bị dự án → Thực hiện dự án → Đánh giá dự án → Tổng hợp dự án.

Thuật ngữ STEAM là viết tắt của các từ nào?

• Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật), Maths (toán học) và Astronomy (thiên văn học).

• Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật), Maths (toán học) và Arts (nghệ thuật).

• Science (khoa học), Technology (công nghệ), Economics (kinh tế học), Maths (toán học) và Arts (nghệ thuật).

• Science (khoa học), Technology (công nghệ), Education (giáo dục), Maths (toán học) và Arts (nghệ thuật).

Mục tiêu của giáo dục STEAM là gì?

• phát triển các năng lực đặc thù của các môn học thuộc về STEAM cho HS.

• phát triển năng cốt lõi cho HS.

• định hướng nghề nghiệp cho HS.

• Cả 3 ý trên đều đúng.

Những năng lực (NL) cốt lõi chung bao gồm gì?

• NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác.

• NL giao tiếp và hợp tác, NL GQVĐ và sáng tạo.

• NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL GQVĐ và sáng tạo.

• NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL GQVĐ và sáng tạo, năng lực định hướng nghề nghiệp.

Những ưu điểm của phương dạy học theo dự án là

• gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội; Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm; Phát triển khả năng sáng tạo; Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp; Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn; Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc; Phát triển năng lực đánh giá.

• gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội; Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học; Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm; Phát triển khả năng sáng tạo; Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp; Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn; Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc; Phát triển năng lực đánh giá.

• gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội; Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học; Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm; Phát triển khả năng sáng tạo; Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn; Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc; Phát triển năng lực đánh giá.

• gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội; Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học; Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm; Phát triển khả năng sáng tạo; Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp; Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn.