Teoría del aprendizaje

Rogers creía que las personas son buenas y creativas de forma inherente, y que se vuelven destructivas solo cuando

• Un autoconcepto pobre (la imagen que tenemos de nosotros mismos) o las limitaciones exteriores invalidan el proceso de alcanzar el potencial.

• El aprendizaje es limitado y sin sentido

• Tiene una cosmovisión del mundo distorsionada por efectos del aprendizaje

• Un autoconcepto muy alto (la imagen que tenemos de nosotros mismos) o las limitaciones exteriores invalidan el proceso de alcanzar el potencial.

Es el papel del maestro en la teoría constructivista

• Observador, coaching y un buen evaluador

• Observador, facilitador y un buen evaluador

• Entrenador y un buen evaluador

• Facilitador y un buen evaluador

El docente permite que los alumnos aprendan, mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que estos preferentemente inicien o decidan emprender con el fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.

• Teoría analista

• Aprendizaje significativo

• Teoría constructivista

• Teoría humanista

Cada persona reacciona y responde basándose en su percepción y experiencia es un postulado de

• Carl Rogers

• Cal Rogers

• Col Rogers

• Caal Rogers

El alumno consigue su objetivo si, y sólo si, los demás también consiguen su objetivo. (Interdependencia de finalidades positivas)

• Tipo de aprendizaje competitivo

• Tipo de aprendizaje colaborativo

• Tipo de aprendizaje constructivista

• Tipo de aprendizaje individualista

El alumno consigue su objetivo si, y sólo si, los demás no consiguen su objetivo. (Interdependencia de finalidades negativas)

• Tipo de aprendizaje competitivo

• Tipo de aprendizaje colaborativo

• Tipo de aprendizaje constructivista

• Tipo de aprendizaje individualista

Es un cambio producido por la experiencia

• Educación

• Adiestramiento

• Comportamiento

• Aprendizaje

Una persona no puede enseñar a otra de manera directa, una persona tan solo puede facilitar el aprendizaje de otra. Fue un postulado de

• Vigotsky

• Ausubel

• Rogers

• Piaget

El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.

• Teoría de la asimilación

• Teoría constructivista

• Teoría aprendizaje significativo

• Zona de Desarrollo Próximo

El aprendizaje se construye paulativamente durante los primeros años y con ayuda del contexto social del niño.

• Teoría de asimilación

• Teoría sociocultural

• Teoría constructivista

• Teoría del desarrollo