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Los modelos pedagógicos se caracterizan por pertenecer y caracterizar una época, aunque el modelo tradicional aun persista, temporalmente a que época historia pertenece:

• proviene de la edad antigua, desde las ideas aristotélicas de la educación.

• pertenece a la edad media, principalmente se originó en la escolástica

• proviene de la edad moderna, Rousseau fue uno de los primeros en proponer una educación disciplinaria.

• proviene de la contemporaneidad, se buscaba mantener un statu quo en la sociedad y este modelo permite mantener el orden social.

el modelo conductista es un modelo pedagógico muy comun en las escuelas y usado por los maestros de todo el mundo en la actualidad, sin embargo este modelo proviene de la siguiente edad historica:

• en la edad antigua, los espartanos son un ejemplo de conductismo

• en la edad media, se requería una educación de la conducta

• en la edad moderna, específicamente debido a los cambios vertiginosos de la revolución francesa

• en la edad contemporánea, es una consecuencia de la sociedad capitalista

"el enfoque cognoscitivista considera el aprendizaje como modificaciones sucesivas de las estructuras cognitivas que son causa de la conducta del hombre, a diferencia del conductismo que se orienta al cambio directo de la conducta. Un campo interesante e innovador del anterior concepto es el énfasis que se le ha concedido al análisis de los procesos de desarrollo cognitivo" De acuerdo con el texto, la principal diferencia entre el enfoque cognitivista y el conductista radica en que el primero:

• Se centra en el estudio de la conducta observable, mientras que el segundo se enfoca en los procesos de la estructura cognitiva.

• Enfatiza la modificación de estructuras cognitivas, mientras que el segundo busca cambiar directamente la conducta.

• Considera al aprendizaje como un proceso pasivo, mientras que el segundo lo ve como activo

• Descarta el papel del refuerzo en el aprendizaje, mientras que el segundo lo considera fundamental.

¿Cuál es el objetivo principal del modelo cognitivista de educación?

• 
  Desarrollar habilidades intelectuales

• Prepararse para la vida

• Organizar el contenido educativo

• Estudiar la naturaleza y la vida

¿Cuál es el enfoque PRINCIPAL de la pedagogía crítica?

• Análisis de las estructuras de poder

• Desarrollo del pensamiento crítico y tradicional

• Promoción de valores tradicionales

• 
  Mejora de los recursos educativos

¿Cuál es el papel del maestro en el modelo pedagógico tradicional?

• Transmitir conocimientos, información y normas culturalmente establecidas

• 
  Facilitar el aprendizaje a través de la participación activa y la colaboración mientras el maestro sea el centro de la educación.

• Transmitir a los estudiantes el aprendizaje establecido cuestionando sus conocimientos

• Estimular la creatividad y el pensamiento independiente

La modelación científica, según el texto, permite obtener un modelo que media entre el sujeto y el objeto real. ¿En qué sentido se utiliza la palabra "media" en este contexto?

• Para indicar que el modelo es una representación simplificada del objeto real.

• Para señalar que el modelo sirve como herramienta para interactuar con el objeto real.

• Para destacar que el modelo es un intermediario entre el sujeto y el objeto real.

• Para enfatizar que el modelo es la única forma de acceder al conocimiento sobre el objeto real.

El texto afirma que no existe un modelo pedagógico único y omnipotente que pueda solucionar todos los problemas de aprendizaje. ¿Cuál de las siguientes opciones es la mejor interpretación de esta afirmación?

• La diversidad de contextos educativos y las características individuales de los estudiantes requieren modelos pedagógicos específicos

• La investigación en educación aún no ha desarrollado modelos pedagógicos suficientemente efectivos.

• Los docentes deben improvisar sus propios modelos pedagógicos para adaptarse a las necesidades de cada situación.

• La enseñanza tradicional es superior a los modelos pedagógicos modernos.

¿Cuál es la crítica principal que se realiza al uso del término "modelo pedagógico" en la literatura educativa?

• Que no existe una definición clara y consensuada de lo que significa un modelo pedagógico.

• Que el término se utiliza de manera indiscriminada para referirse a diferentes conceptos educativos.

• Que los modelos pedagógicos no son lo suficientemente efectivos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

• Que los modelos pedagógicos son demasiado teóricos y no se pueden aplicar a la práctica docente.

Lea el texto y responda la pregunta: El maestro que desarrolla la pedagogía crítica considera el proceso educativo desde el contexto de la interacción comunicativa; analiza, comprende, interpreta y trasforma los problemas reales que afectan a una comunidad en particular. Concibe la educación como posibilidad para la identificación de problemas y para la búsqueda de alternativas de solución desde las posibilidades de la propia cultura. Considera a la ciencia como la opción de rejuvenecimiento espiritual, como mutación brusca que contradice el pasado para reconfigurar el presente (Bachelard, 1984).--- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja de manera más fiel la relación entre cultura y educación según la pedagogía crítica?

• La educación es una forma de imponer normas y valores culturales universales.

• La cultura debe ser preservada en su forma original sin intervención educativa.

• La educación debe aprovechar las posibilidades de la propia cultura para resolver problemas.

• La cultura es un obstáculo que la educación debe superar para avanzar.