BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

Son las BAP

• Obstáculos que impiden que las y los estudiantes accedan y ejerzan su derecho a la educación.

• Situaciones que ayudan a fortalecer los aprendizajes.

• Partes del programa analítico y la planeación didáctica.

• Acciones que se aprenden en la casa y se manifiestan en la escuela.

Las BAP se clasifican en.

• Preescolar, primaria y secundaria.

• Emisor, mensaje y receptor.

• Estructurales, Normativas, Didácticas y Actitudinales.

• Comunicación, diálogo, escucha e interpretación.

Son ejemplos de BAP ACTITUDINALES.

• Juega, grita y corre por todo el salón de clases.

• Nula participación, platica mucho y no pone atención.

• Poca atención y bajo rendimiento de los estudiantes.

• Exclusión por rendimiento, sobreprotección por condiciones propias del estudiante y Estereotipos.

Son ejemplos de BAP DIDACTICAS.

• Se trabaja en equipo y se organiza el mobiliario de manera que todos colaboren en los aprendizajes.

• No se promueve trabajo colaborativo ni organización del mobiliario escolar y falta la vinculación con sociedad, familia y especialistas.

• A los estudiantes se les da a conoces los objetivos y el proyecto a trabajar.

• Se le da importancia al trabajo entre, alumnos y padres de familia.

Son ejemplos de BAP NORMATIVAS.

• Establecer un reglamento interno con normas que lleven a la sana convivencia.

• Conocimiento y cumplimiento de las Disposiciones reglamentarias en materia laboral para los servidores públicos docentes del SEE.

• Cumplimiento y llevar al pie de la letra las normas de convivencia escolar.

• Evaluaciones no diversificadas, Organización escolar que favorece la exclusión y Normas que no consideran la diversidad.

Son ejemplos de BAP ESTRUCTURALES.

• Darle la atención a toda persona que así lo solicite con o sin recursos materiales.

• Negar la atención a los estudiantes por no tener recursos y pensar que sólo se puede atender a estudiantes con discapacidad o aptitudes sobresalientes.

• Establecer acuerdos con los estudiantes y sancionara quien no los cumpla.

• Diseñar un plan de acción emergente para el alumnado en situación de falta de recursos.

Para minimizar o eliminar las BAP es necesario.

• Pensar que no pasa nada y que todo, tarde o temprano se solucionará.

• Reconocerlas, crear conciencia y emprender acciones que nos lleven a una educación inclusiva.

• Llevar a cabo los programas de estudio.

• Realizar mi planeación didáctica sin considerar las necesidades y los intereses de mi grupo.