課程發展與設計＜1-25＞期末題庫

有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？

• 目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。

• 歷程模式強調教育的内容，希望透過教師清楚的教學以達成目標。

• 情境分析模式是一折衷模式，涵蓋了目標模式和歷程模式的精神。

• 文化分析模式主張首先詳細臚列目標，以擬定最適當的學校知識。

目標→經驗選擇→組織→評鑑，此種課程設計模式稱之為何?

• 過程模式

• 自然模式

• 情境模式

• 目標模式

史基北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」，其課程設計模式包括五個階段： 1、設計教學方案 2、分析情境 3、擬訂目標 4、詮釋與實施方案 5、評量與評鑑。 其正確的順序是：

• 12345

• 31425

• 32145

• 23145

下列關於泰勒（R. Tyler）課程設計模式的敘述，何者正確？

• 藉分析學生、社會的需求來獲得永恆的教育目標

• 以教育哲學及學習心理學作為濾網，篩選適宜的教育目標

• 泰勒模式僅停留在分析教學目標的歷程，並無完整課程設計結構

• 泰勒模式是過程模式的代表

周子瑜事件發生後，馬老師認為應該要把兩岸關係視為課程中重要的教學目標作為未來上課主題進行規畫，蔡老師認為應該培養學生彼此互動歷程和思索兩岸關係之議題，此兩位老師所注重的課程模式分別是？

• 馬老師-情境模式；蔡老師-歷程模式

• 馬老師-目標模式；蔡老師-歷程模式

• 馬老師-目標模式；蔡老師-寫實模式

• 馬老師-歷程模式；蔡老師-慎思模式

當預期的學習結果是具體的，學習內容具有明確的順序，學習評量是客觀的，
哪一種設計模式最適合？

• 目標模式

• 歷程模式

• 情境模式

• 寫實模式

一般而言，課程設計上的哪一種常見的模式與「科技主義」課程設計意識形態關係密切？

• 目標模式

• 歷程模式

• 情境模式

• 學術模式

方老師是一位創意教學的老師，他根據社區資源特色，以及專業知識，設計社區植物生態園區課程，讓學生親自觀察和紀錄植物成長的歷程，請問方老師採用哪一種課程設計模式？

• 統整分析模式

• 情境分析模式

• 歷程模式

• 目標模式

根據課程先驅泰勒（R. Tyler）所提出的課程理論，課程設計的第一個步驟應該先？

• 澄清學校與社區文化脈絡

• 確立學校教育目標

• 統整學校內外資源

• 進行教育人員的自我反省

支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張：

• 慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動

• 透過慎思，個人參與課程決定

• 慎思是一種系統性思考，回饋與調整的科學化過程

• 慎思模式具有立場堅定、不公開的特性