Moral

Apakah peranan guru pendidikan moral dalam merealisasikan FPK, kecuali?

• melahirkan rakyat Malaysia yang mementingkan diri

• memupuk kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif

• memupuk perasaan kasih sayang dalam kalangan murid

• membimbing dan memberi pendidikan akhlak murni

Guru berperanan sebagai agen sosialisasi dalam merealisasikan FPK. Yang manakah merupakan kepentingan tersebut?

• beri peluang kepada murid untuk menguasai pelbagai ilmu pengetahuan dan kemahiran

• memastikan tingkah laku murid adalah mengikut nilai, norma dan kehendak masyarakat

• memupuk sahsiah selaras dengan keperluan kendiri dan tuntutan masyarakat

• semua di atas

Guru memainkan peranan penting dalam merealisasikan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Rukun Negara. Yang manakah bukan peranan guru pendidikan moral dalam merealisasikan Rukun Negara?

• menekankan kepentingan setia kepada raja dan negara

• mendidik murid-murid untuk mematuhi undang-undang

• sebagai penggilap yang mencungkit bakat dan kebolehan murid-murid

• menegaskan tentang kepentingan kesepaduan antara kaum

Malaysia mempunyai ketua iaitu Yang di-Pertuan Agong dan setiap negeri mempunyai raja atau sultan Yang Dipertua negeri masing-masing. Bagaimanakah guru pendidikan moral menekankan kepentingan setia kepada raja dan negara? (Anda boleh memilih lebih daripada 1 jawapan)

• menekankan bahawa institusi raja tidak boleh diperlekeh, dicemari dan dipolitikkan

• mencemarkan nama dan imej negara dengan penggunaan perkataan yang sangat memalukan

• mendedahkan kepentingan mengenai menghormati institusi diraja kepada murid-murid

• menyatakan kesan terhadap negara jika murid-murid tidak menunjukkan taat setia kepada pemimpin, raja dan negara

Guru harus berusaha untuk mendidik masyarakat percaya kepada Tuhan. Yang manakah bukan kepentingan tersebut?

• melahirkan generasi yang seimbang dari aspek rohani, jasmani dan intelek

• kekuatan jiwa murid murid-murid dapat ditingkatkan

• menanamkan keyakinan terhadap kepercayaan kepada Tuhan

• menggalakkan murid menggunakan bahasa kebangsaan dalam pertuturan

Yang manakah anjakan yang bersesuaian dengan persediaan guru pendidikan moral dalam merealisasikan PPPM?

• Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai

• Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

• Transformasi keguruan sebagai profesion pilihan

• Menyediakan kesamaratan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

Salah satu cara merealisasikan PPPM ialah guru pendidikan moral perlu mewujudkan iklim moral dalam kelas melalui mendedahkan kepada nilai-nilai. Apakah nilai-nilai yang perlu didedahkan supaya dapat melahirkan manusia yang mulia dan bertanggungjawab?

I) Kasih sayang

II) Berbudi bahasa

III) Saling membantu

IV) Hormat-menghormati

• I dan II

• III sahaja

• I, II, III

• Semua di atas

Guru Pendidikan Moral dapat merealisasikan PPPM melalui memupuk perpaduan murid di sekolah. Yang manakah bukan aktiviti yang dapat memupuk perpaduan murid di sekolah?

• Perbincangan kumpulan dengan pelbagai kaum

• Program sambutan Tahun Baru Cina

• Gotong-royong

• Menyentuh isu sensitf

Berikut merupakan peranan penting guru pendidikan moral dalam merealisasikan PPPM, kecuali?

• Guru pendidikan moral bertanggungjawab untuk mengajar pelajar tentang nilai-nilai moral yang penting, seperti integriti dan kejujuran

• Guru pendidikan moral harus menjadi contoh dan model peranan yang baik dalam mengamalkan nilai-nilai moral

• Guru pendidikan moral hanya bekerjasama dengan guru mata pelajaran pendidikan moral sahaja untuk mengintegrasikan nilai-nilai moral

• Guru pendidikan moral perlu memantau dan menilai perkembangan pelajar dalam hal pemahaman dan amalan nilai-nilai moral

Peranan guru pendidikan moral dalam merealisasikan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) adalah sangat penting dalam membentuk generasi muda yang berakhlak mulia. Apakah kepentingan guru pendidikan moral dalam merealisasikan PPPM?

I. Memupuk Kesedaran Moral

II. Membina sahsiah dan karakter murid

III. Dapat berkolobrasi dengan ibu bapa dan komuniti

IV. Mengintegrasikan nilai dalam mata pelajaran lain

• I, II

• II, III

• I, II, IV

• I, II, III, IV