Tema 1 y 2 Fundamentos didácticos

Dentro del establecimiento de metas, ¿qué deben hacer los estudiantes?

• Definir metas personales y medibles relacionadas con su desarrollo táctico y habilidades.

• Esforzarse y mejorar continuamente.

• Las opciones a y b son correctas.

• Las opciones a y b son incorrectas.

¿Qué permite la diversidad dentro del principio de variedad?

• Desarrollar variedad de habilidades motoras.

• Experimentar diferentes tipos de movimiento.

• Continuar fuera del entorno escolar.

• Todas las alternativas planteadas son correctas.

¿En qué consiste el principio de individualización de la Educación Física?

• Adaptar las actividades y expectativas a las diferencias colectivas de los estudiantes.

• Garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar y prosperar en la Educación Física.

• Las opciones a y b son correctas.

• Las opciones a y b son incorrectas.

¿Qué implica la inclusión dentro de los principios de individualización?

• Crear un ambiente en el que cada estudiante se sienta valorado y aceptado, independientemente de su capacidad física o nivel de habilidad.

• Trabajar en grupos por niveles apoyándose mutuamente, promoviendo una cultura de respeto y equidad.

• Las opciones a y b son correctas.

• Las opciones a y b son incorrectas.

¿Qué busca la promoción del aprendizaje a Largo Plazo dentro del principio de continuidad?

• Mejorar la condición física de los estudiantes durante el tiempo que están en la escuela.

• Influir en sus elecciones de estilo de vida a largo plazo.

• Las opciones a y b son correctas.

• Las opciones a y b son incorrectas.

¿Qué perspectiva representa una clase de atletismo que se enfoca en actividades convencionales como carreras, saltos y lanzamientos, con una evaluación basada en el desempeño individual en competencias deportivas tradicionales?

• Perspectiva tradicionalista

• Perspectiva empirista-conceptual

• Perspectiva reconceptualista

• Perspectiva integradora

¿En qué dimensión se utiliza el movimiento en el juego de balonmano como una herramienta para fomentar el crecimiento personal y social?

• Dimensión I: "Acerca" del movimiento.

• Dimensión II: "A través" del movimiento.

• Dimensión III: "En el" movimiento.

• Dimensión IV: "Con el" movimiento

Según el modelo proceso-producto de Tyler, ¿cuáles son los pasos fundamentales?

• Establecimiento de objetivos, selección de alumnos, organización de la enseñanza y evaluación.

• Establecimiento de metas, selección de alumnos, organización de la enseñanza y evaluación.

• Establecimiento de objetivos, selección de contenidos, organización de la enseñanza y evaluación.

• Establecimiento de metas, selección de alumnos, organización de la enseñanza y evaluación.

¿Cuáles son los elementos claves dentro de la teoría de la elaboración?

• La práctica constante.

• La reflexión.

• Aplicación de conceptos.

• Todas las alternativas planteadas son correctas.

¿Cuál es el documento que establece las directrices y planificación específicas para cada materia y área curricular en la institución?

• El proyecto educativo del centro (PEC).

• Proyecto curricular del centro (PCC).

• Unidad didáctica.

• Programación didáctica.