EXAMEN COMPLEXIVO SGTE

Es el objetivo por el cual se aplica un Currículo priorizado en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales:

• Para recuperarnos de los estragos de la pandemia.

• Para cumplir con los estándares internacionales.

• Para desarrollar las competencias clave para la vida.

• Porque lo exige la UNESCO

De cuántos pasos está elaborado el modelo de evaluación curricular según los siguientes autores.

• 1d, 2a, 3b, 4c

• 1a, 2d, 3b, 4c

• 1c, 2b, 3a, 4d

• 1b, 2c, 3d, 4a

¿Para qué enseñar?

• Son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan y Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa.

• Son las limitaciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan y Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa.

• Son las imitaciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan y Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa.

• Son las indicaciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan y Definen lo que queremos conseguir, el “para qué” de la acción educativa.

Corresponde a las competencias matemáticas y que se articulan con las competencias del siglo XXI:

• Resolución de ejercicios y planteamientos matemáticos, geométricos y algebraicos.

• Resolución de problemas, toma de decisiones y desarrollo del pensamiento crítico.

• Reconocimiento de fórmulas y teoremas que servirán para la vida diaria

• Relacionar números y operaciones básicas

Es una ventaja que permite el desarrollo de las competencias digitales:

• Explorar las nuevas actualizaciones de Office

• Convertirse en analistas y creadores digitales

• Descargar información de cualquier plataforma

• Utilizar las redes sociales eficazmente

Corresponde a la forma en las que se trabaja las competencias socioemocionales:

• Integrándolas a los indicadores de evaluación

• Relacionándolas con los criterios de evaluación

• Vinculándolas con las destrezas con criterio de desempeño.

• Ligándola a los objetivos principales.

Identifica las habilidades socioemocionales que trabaja el Currículo Priorizado:

• Autoconocimiento, empatía, toma de decisiones, resolución de conflictos.

• Metacognición, empatía, sentimentalismo, confianza.

• Simpatía, autocontención, toma de decisiones

• Autocorrección, complementación, confianza

Son los valores que contiene el perfil de salida del Currículo Priorizado con énfasis en competencias:

• Manejo de emociones, tensiones y stress

• Paz, amor y comprensión.

• Lealtad, paz y amor

• Justicia, innovación y solidaridad

Corresponde a las asignaturas del área de Ciencias Sociales para bachillerato:

• Estudios Sociales, Educación Física, Dibujo.

• Historia, Estudios Sociales, Educacion Cultural

• Estudios Sociales, Filosofía, Arte.

• Historia, Filosofía, Educación para la Ciudadanía

Es la cantidad de competencias que se puede incorporar en cada DCD:

• De una a tres competencias

• De una a dos competencias

• De una a cuatro competencias

• Solo una competencia