UC4_18GEIN

En el pasado, las pruebas de medición y control, valoraban únicamente las competencias ....

• COGNITIVAS (ACADÉMICAS)

• ELEMENTALES

• CONDUCTUALES

• ACTITUDINALES

Hoy en día, la evolución de la evaluación hacia otras competencias como las emocionales, sociales, etc. ha permitido que desde la escuela se lleve a cabo una evaluación --------- del alumnado.

• competitiva

• integral

• íntegra

• gradual

Una forma de obtener información y valorarla para tomar decisiones en un futuro

• Calificar

• Evaluar

• Diagnosticar

• Todas son correctas

Cuando la evaluación en educación infantil se utiliza para la mejora del rendimiento de los alumnos alcanza el valor...

• sumativo

• formativo

• campetencial

• integrador

La evaluación...

• Busca favorecer la cohesión grupal, autoestima, respeto…

• Es inherente a la propia dinámica y rutina del aula

• Persigue lograr medidas para la atención a la diversidad necesarias

• Todas son correctas

Podemos distinguir distintas modalidades de evaluación atendiendo al momento y a la finalidad de la misma.

• VERDADERO

• FALSO

Informa sobre el nivel de desarrollo de las capacidades del alumnado y su situación de partida así como del contexto, detectando necesidades, si existen

• EVALUACIÓN INICIAL

• EVALUACIÓN CONTINUA

• EVALUACIÓN FINAL

• EVALUACIÓN GLOBAL

Proporciona información permanente sobre el alumnado y su proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación de la organización del aula, de la coordinación del profesorado...

• EVALUACIÓN INICIAL

• EVALUACIÓN CONTINUA

• EVALUACIÓN FINAL

• EVALUACIÓN GLOBAL

Informa de los logros conseguidos, número y grado de consecución de los objetivos programados para el alumnado y las propuestas de mejora futura

• EVALUACIÓN INICIAL

• EVALUACIÓN CONTINUA

• EVALUACIÓN FINAL

• EVALUACIÓN GLOBAL

Tiene en cuenta todos los factores posibles que intervienen en el resultado de una evaluación

• EVALUACIÓN INICIAL

• EVALUACIÓN CONTINUA

• EVALUACIÓN FINAL

• EVALUACIÓN GLOBAL