Les interventions tutorales

Le jury vous pose la question suivante : Quels sont les principes essentiels du tutorat à distance ?

Que répondez vous ?

• Les besoins tutoraux et les fonctions du tuteur

• Le scénario tutoral

• Le suivi et la traçabilité

• Le Béhaviorisme

Answer explanation

• * Echanges avec ton voisin sur les 4 besoins tutoraux et les 7 fonctions tutorales (les citer).

• * Le scénario tutoral, pour rappel, est un guide, une planification/formalisation des interventions. Il décrit :

- la succession des situations d'accompagnement

- les actions MEO

- le besoin d'accompagnement couvert

- les outils utilisés 

- le temps dédié

• * La traçabilité quant à elle, est essentielle pour suivre les parcours des apprenants mais aussi pour conserver des éléments de preuve demandés an cas d'audit.

• * le béhaviorisme ne fait pas parti des éléments essentiels du tutorat à distance mais est une théorie de l'apprentissage basé sur l'étude du comportement.

Autre question possible du jury : Comment vous projetez vous, en tant que futur FPA, sur les bonnes pratiques du tutorat à distance ?

Que lui répondez vous ?

• Je me laisserai guider en CV par les apprenants

• J'utiliserai la charte tutorale (et vous expliquez ce que c'est)

• J'utiliserai des outils de communication synchrone et asynchrone (et vous donnerez des exemples)

• J'utiliserai également des outils de communication uni/bi ou pluridirectionnelle (et vous donnerez des exemples)

Answer explanation

Exemples d'outils de communication ci-dessus.

Charte tutorale : elle décrit la stratégie tutorale de l’organisation de la formation, présente le système tutoral adopté pour la formation concernée, spécifie qui sont les tuteurs et comment les contacter, indique les modalités et outils de communication dédiés au tutorat, formalise les droits et devoirs des A. et tuteurs les 1 envers les autres. Elle contractualise le tutorat.

Comment, en tant que FPA, favoriserez vous les échanges entre pairs ?

• Je demanderai aux apprenants de construire tous ensemble une charte de fonctionnement du groupe

• J'encouragerai régulièrement les apprenants à répéter leurs épreuves du titre entre eux

• Je ferai faire un exercice d'évaluation individuelle aux apprenants

• J'inviterai les apprenants, dès la phase d'accueil, à créer un forum de discussion type watts app

Answer explanation

En effet, faire faire un exercice d'évaluation en individuel ne va pas faciliter ni la collaboration ni les échanges entre apprenants.

La réponse 3 est donc fausse

Comment, en tant que FPA, interviendrez vous sur le plan cognitif ?

• Je présenterai les membres de ma famille au groupe d'apprenants

• Je diffuserai la charte tutorale afin d'informer sur le dispositif de formation

• J'annoncerai clairement les critères d'évaluation en même temps que l'énoncé de l'évaluation

• J'aiderai les apprenants en cas de difficultés techniques/de manipulation lors des animations en CV

Answer explanation

La proposition 1 est fausse.

En effet, présenter les membres de sa famille aux apprenants ne les aidera pas à mieux comprendre les apprentissages.

Comment, en tant que futur FPA, aiderez vous les apprenants à gagner en autonomie ?

• Je proposerai un calendrier type pour aider les apprenants à planifier ses apprentissages

• J'inciterai les apprenants à apprendre à apprendre en leur proposant des ressources utiles

• Je leur fournirai les réponses pendant la réalisation des exercices

• J'apprendrai aux apprenants à s'auto-évaluer

Answer explanation

La réponse 3 est fausse car donner les réponses avant de faire l'exercice, n'aidera pas les apprenants à réfléchir et à mémoriser les apprentissages.

Comment, en tant que futur FPA, interviendrez vous auprès des apprenants sur le plan motivationnel ?

• J'organiserai des temps d'entretien avec l'apprenant proche de l'abandon afin de mettre en avant ses motivations intrinsèques (= personnelles)

• Je critiquerai régulièrement le travail des apprenants

• Je proposerai des activités signifiantes (parlantes) et variées aux apprenants afin de maintenir leur motivation

• Je prévoirai une rubrique "objectifs personnels" à faire remplir par les apprenants en début de formation

Answer explanation

La 2ème proposition de réponse est erronée.

En effet, pensez-vous que critiquer régulièrement les apprenants va les encourager et les motiver à poursuivre la formation ?

Bien sûr que non !