Tecnologías e Inclusión educativa

Incorpora elementos del diseño del juego para aprovecharlos en el contexto educativo. Esto quiere decir que no se trata de utilizar juegos en sí mismos, sino tomar algunos

de sus principios o mecánicas tales como los puntos o incentivos, la narrativa, la retroalimentación inmediata, el reconocimiento, la libertad de equivocarse, etc., para enriquecer la experiencia de aprendizaje

• Gamificación

• StoryTelling

• Rapid Learning

• Micro Learning

Nueva perspectiva al paradigma del proceso de aprendizaje porque está particularmente relacionado con los periodos de tiempo de las unidades de aprendizaje. En

• Rapid Learning

• Storytelling

• Micro learning

• Gamificación

Conjunto de herramientas y metodologías cuyo objetivo es acelerar el proceso de desarrollo de contenidos, ya sea reutilizando recursos y procesos, como también unificando las etapas del diseño instruccional y el diseño multimedia con el uso de herramientas sencillas por parte del docente.

• Gamificación

• Rapid Learning

• Micro learning

• Storyltelling

Un modelo de inclusión educativa requiere de proyectos que consideren:

• Dejar la responsabilidad solo a los docentes.

• La formación docente inicial y continua.

Una perspectiva que haga frente a las transformaciones culturales comunicacionales y educativas asociadas al impacto que tienen las TIC es:

• Social

• Instrumental

¿Cuáles son las tres condiciones que limitan a las generaciones heridas por las políticas educativas?

• El maestro despreciado

• El presupuesto ineficiente y opaco

• La escuela marginada

• Todas las anteriores

¿CUÁL ES EL SIGNIFICADO “EL RIESGO ES QUE OPERAN DEL MODO OPUESTO, GENERANDO MÁS Y MÁS EXCLUIDOS DEL SISTEMA?

¿SON PARTE DE LA TECNOLOGÍA ASISTIVA?

• DISEÑO INSTRUCCIONAL

• PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL Y ACCESIBILIDAD

• TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN Y TEORÍA DE SISTEMAS

• TEORÍA DEL CURRÍCULO Y ACCESIBILIDAD

Tomando la lectura como base, aunque el docente puede ser reemplazado en ciertas tareas, en otras no, por el contrario su función consiste en ser Consultor de información-facilitadores de información, diseñador de medios, moderadores y tutores virtuales. Esto es cierto o falso:

• Si

• No

Las TIC en las aulas debe darle a los alumnos una formación que responda con las demandas del tiempo en que vivimos, ¿Qué deben aprender los alumnos?

• Tener acceso a la variedad de recursos de aprendizaje

• Tener control activo para el uso de las TIC

• Tener control para el diseño y producción acorde a sus necesidades.

• Todas la anteriores