latihan PGMI.F

Nilai dalam bahasa Arab disebut

• Natijah

• al-qimah

• Hasbu

• Hasil

evaluasi sebagai usaha sistematis mengumpulkan informasi mengenai suatu kurikulum untuk digunakan sebagai pertimbangan mengenai nilai dan arti dari kurikulum dalam suatu konteks tertentu, menurut

• Tyler

• Arikunto

• Hamid Hasan

• Susilo

kurikulum adalah rencana 6 pembelajaran yang berkaitan dengan proses dan pengembangan individu anak didik. Kurikulum merupakan seperangkat rencana yang menjadi pedoman dan pegangan dalam proses pembelajaran, hal ini menurut

• Tyler

• Hilda Taba

• Suharsimi

• Susilo

Model ini dikembangkan oleh Micheal Scriven,

• Research Evaluation Model

• Contex, Input, Procces, and Product

• Goal/Objective Oriented Evaluation Model

• Goal Free Evaluation Model

Ten Brink mengemukakan adanya tiga tahap evaluasi kurikulum yaitu

• pengumpulan data, penilaian, penutup

• persiapan, pengumpulan data, refleksi

• pengumpulan data, penilaian, refleksi

• persiapan, pengumpulan data, penilaian

Tujuan evaluasi kurikulum adalah untuk

• mengetahui tingkat pendapatan suatu program sesuai dengan tujuan

• mengetahui tingkat kesalahan suatu program sesuai dengan tujuan

• mengetahui tingkat pencapaian suatu program sesuai dengan tujuan

• mengetahui tingkat kemudahan suatu program sesuai dengan tujuan

Evaluasi kurikulum bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai

• a. Kesesuaian antara ide kurikulum dan desain kurikulum b. Kesesuaian antara desain kurikulum dan dokumen kurikulum c. Kesesuaian antara dokumen kurikulum dan implementasi kurikulum d. Kesesuaian antara ide kurikulum, hasil kurikulum dan dampak kurikulum

• Ketidaksesuaian antara ide kurikulum dan desain kurikulum b. Kesesuaian antara desain kurikulum dan dokumen kurikulum c. Kesesuaian antara dokumen kurikulum dan implementasi kurikulum d. Kesesuaian antara ide kurikulum, hasil kurikulum dan dampak kurikulum

• Kesesuaian antara ide kurikulum dan desain kurikulum b. Ketidaksesuaian antara desain kurikulum dan dokumen kurikulum c. Kesesuaian antara dokumen kurikulum dan implementasi kurikulum d. Kesesuaian antara ide kurikulum, hasil kurikulum dan dampak kurikuluma.

• Kesesuaian antara ide kurikulum dan desain kurikulum b. Kesesuaian a. a.antara desain kurikulum dan dokumen kurikulum c. d. Kesesuaian antara ide kurikulum, hasil kurikulum dan dampak kurikulum