Quiz on Welcoming People with Disabilities

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6 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lors de l'accueil d'une personne malentendante, il est important de :

Parler fort et exagérer la prononciation

Ignorer les besoins de la personne

Utiliser des gestes simples et faire face à la personne

Éviter le contact visuel

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quand on guide une personne malvoyante, il est recommandé de :

Garder le silence pour éviter de causer de l'anxiété

Fournir votre nom et votre fonction pour une identification future

Marcher derrière la personne pour la guider

Éviter de donner des informations verbales

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lors de l'interaction avec une personne ayant une déficience intellectuelle, il est important de :

Utiliser des phrases complexes et des détails

Montrer de l'impatience et adopter une attitude enfantine

Supposer que la personne ne sait ni lire ni écrire

Parler normalement et utiliser des phrases simples

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quand on accueille une personne ayant des limitations physiques, il est important de :

Éviter de faire des ajustements pour les utilisateurs de fauteuils roulants

Soyez patient et attentif aux besoins de la personne

Fournir des informations inexactes sur l'accessibilité

Être dans une position de supériorité pour mieux communiquer

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Quand une personne handicapée est accompagnée, il est préférable de :

Donner des instructions et des informations aux deux clients de la même manière

Adressez-vous uniquement à la personne accompagnante

Supposez que la personne accompagnante puisse traduire si nécessaire

Ignorez la personne accompagnante

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Lors de l'interaction avec une personne ayant une déficience intellectuelle, il est important de :

Utiliser des phrases complexes et des détails

Parler normalement et utiliser des phrases simples

Montrer de l'impatience et adopter une attitude enfantine

Supposer que la personne ne sait ni lire ni écrire