tâm lý học gd

tâm lý học gd

University

9 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

ÔN TẬP

ÔN TẬP

University

10 Qs

M9 - Ứng dụng CNTT trong  dạy học, giáo dục

M9 - Ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục

University

10 Qs

KHXH

KHXH

University

12 Qs

Tìm Hiểu Về Ngày 20/11 và CLB Y Võ Đạo

Tìm Hiểu Về Ngày 20/11 và CLB Y Võ Đạo

University

10 Qs

Trắc nghiệm NVSP – Kỹ năng CNTT

Trắc nghiệm NVSP – Kỹ năng CNTT

University

10 Qs

BÀI 1 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

BÀI 1 ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

University

9 Qs

Thế nào là giáo dục kỷ luật (GDKL) tích cực

Thế nào là giáo dục kỷ luật (GDKL) tích cực

University - Professional Development

10 Qs

Tuổi trẻ Việt Nam - Viết tiếp câu chuyện hòa bình

Tuổi trẻ Việt Nam - Viết tiếp câu chuyện hòa bình

University

10 Qs

tâm lý học gd

tâm lý học gd

Assessment

Quiz

Other

University

Hard

Created by

NGUYỄN TIẾN

Used 7+ times

FREE Resource

9 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Những đặc điểm đặc trưng cho thấy tư duy của con người là:

1. Phản ánh cái mới, cái chưa biết.

2. Phản ánh những thuộc tính bản chất tính quy luật của sự vật hiện tượng.

3. Phản ánh khi có sự tác động trực tiếp của sự vật hiện tượng vào giác quan.

4. Phản ánh các thuộc tính trực quan bên ngoài của sự vật hiện tượng.

5. là một quá trình tâm lí chỉ nảy sinh trong hoàn cảnh có vấn đề.

   Phương án đúng là:

A. 134

B. 234

C. 135

D. 125

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Muốn kích thích tư duy thì hoàn cảnh có vấn đề phải đảm bảo điều kiện:  

1. Cá nhân ý thức được vấn đề.

2. Dữ kiện nằm ngoài tầm hiểu biết.

3. Có nhu cầu giải quyết vấn đề.

4. Dữ kiện nằm trong tầm hiểu biết.

5. Dữ kiện quen thuộc.

Phương án đúng là:

A. 135

B. 124

C. 134

D. 235

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Đặc điểm nổi bật về trí nhớ của lứa tuổi học sinh THPT là:

A. Ghi nhớ có chủ định phát triển mạnh, nhưng chưa hoàn toàn chiếm ưu thế.

B.  Các em chưa biết vận dụng các biện pháp ghi nhớ lôgic

C. Ghi nhớ chủ định giữ vai trò chủ đạo, các em đã tạo được tâm thể phân hoá trong ghi nhớ.

D. Đáp án A và

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực:

A. Giáo viên là người truyền thụ tri thức, học sinh tiếp thu những tri thức được quy định sẵn.

B. Học sinh tạo tình huống, giáo viên chỉ tổ chức dựa trên vấn đề, tình huống do học sinh tạo ra; chú trọng phát triển khả năng giải quyết vấn đề của học sinh.

C. Giáo viên chủ yếu là người tổ chức, hỗ trợ học sinh chiếm lĩnh tri thức; chú trọng phát triển khả năng giải quyết vấn đề của học sinh.

D. Giáo viên tạo tình huống, học sinh tiếp thu kiến thức qua tình huống do giáo viên đặt ra.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Để phát triển tư duy của trẻ em giáo viên thường sử dụng phương pháp dạy học nào?

A. Hình ảnh.

B. Âm nhạc.

C. Sách vở.

D. Cả 3 đáp án A, B, C

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Theo bạn, năng lực được cấu thành từ các yếu tố nào?

A. Trí thức

B. Kĩ năng

C. Các điều kiện tâm lý

D. Cả 3 đáp án ABC

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Theo bạn, năng lực là do tự có hay do giáo viên rèn luyện?

A. Tự có

B. Giáo viên rèn luyện

C. Cả A và B

D. Không có đáp án nào.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Đặc điểm trí nhớ của học sinh THCS là:

A. Có tiến bộ trong ghi nhớ tài liệu từ ngữ trừu tượng.

B. Có tiến bộ trong khả năng ghi nhớ ý nghĩa

C. Coi thường ghi nhớ máy móc, nhưng khi ghi nhớ ý nghĩa gặp khó khăn sẽ sử dụng ghi nhớ máy móc.

D. Cả 3 đáp án

9.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mục đích của hoạt động dạy học là

A. Hình thành tri thức, kĩ năng, kĩ xào cho học sinh.

B. Làm cho học sinh chiếm lĩnh nền văn hoá - xã hội, phát triển tâm lí, hình thành nhân cách.

C. Làm cho học sinh thay đổi về trí tuệ và nhân cách.

D. Biểu tượng về sự thay đổi trí tuệ và nhân cách của học sinh trong quá trình dạy học