Examen Final Procesos Educativos y Realidad Escolar

¿Cuáles son las opciones de agrupación de la Formación Profesional?

• Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio y Superior.

• Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio, Superior y Cursos de especialización.

• Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio, Superior y otras enseñanzas artísticas.

¿Cuáles son las preguntas que debe responder un Proyecto Educativo (PE) ?

• ¿Quiénes somos?; ¿Qué queremos lograr?

• ¿Dónde estamos?; ¿Quiénes somos?; ¿Qué queremos lograr?; ¿Cómo lo queremos lograr?; ¿Cuándo lo queremos lograr? ¿Por qué lo queremos lograr?

• ¿Dónde estamos?; ¿Quiénes somos?; ¿Qué queremos lograr?; ¿Cómo lo queremos lograr?

Los tutor/es y tutoras son nombradas por el (a)   a propuesta del jefe de estudios

Indica nivel de concreción curricular que representa el currículo prescrito a nivel nacional y autonómico

• Primer nivel de concreción: Currículo prescrito

• Segundo nivel de concreción: Proyecto educativo

• Tercer nivel de concreción: Programaciones de aula

¿Qué aspectos tiene en cuenta la Teoría sociocrítica al enriquecer el concepto de currículum?

• Entender la realidad como algo manipulable y medible.

• Tener en cuenta las perspectivas políticas, económicas, ideológicas, etc.

• Comprender la realidad como una construcción unida a cada contexto específico.

La responsabilidad de la atención a la diversidad es de:

• Tutor/a.

• Profesores/as especialistas en materia de orientación.

• Todos los docentes que imparten docencia al estudiante.

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de una adaptación curricular significativa?

• Adecuar y priorizar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

• Cambiar la temporalización de los objetivos y criterios de evaluación.

• Eliminar/Modificar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del nivel o ciclo correspondiente.

De acuerdo con la descripción de Elizondo (2018) sobre el Plan de Atención a la Diversidad, ¿cuál es el objetivo principal de este plan en un centro educativo?

• Fomentar la competencia competitiva entre los estudiantes.

• Proporcionar un ambiente de enseñanza uniforme para todos los alumnos.

• Ofrecer una respuesta inclusiva a una amplia gama de necesidades de aprendizaje.

Las normas y medidas que se aplican por un comportamiento inadecuado del alumnado se recogen en...

• El Reglamento de Régimen Interno.

• Plan de Atención a la Diversidad.

• Plan de Convivencia.

De acuerdo con Menchén (1999), para desarrollar con éxito sus funciones, el/la tutor/a debe tener una serie de cualidades vinculadas a tres ámbitos distintos. ¿Cuáles son dichos ámbitos de cualidades?

• Humanas y Técnicas

• Científicas y Técnicas

• Humanas, Científicas y Técnicas