Taller práctico

¿Cuál  es  el  aporte  del  Decreto  N°  83  a  la  gestión  curricular?

• Propone criterios y orientaciones para la diversificación de la enseñanza

• Determina los procedimientos y requisitos para el desarrollo de Programas de  Integración Escolar

• Establece normas y orientaciones para el diagnóstico de las diferentes  necesidades educativas especiales

• Entrega normas técnico-pedagógicas para atender a estudiantes con NEE  asociadas a discapacidad.

Answer explanation

Según lo planteado en el Decreto N° 83, ¿en cuál de las siguientes  situaciones se debiese aplicar una adecuación curricular de los Objetivos de  Aprendizaje (OA)?

• Cuando  los  estudiantes  presenten  alguna  necesidad  educativa  de  carácter  permanente

• Cuando los estudiantes hayan obtenido resultados bajo lo esperado en los test  estandarizados.

• Cuando  los  estudiantes  no  logren  progresar  en  el  currículum  pese  a  las  estrategias diversificadas.

• Cuando  los  estudiantes  no  obtengan  los  resultados  necesarios  para  la  promoción del nivel escolar

¿Cuál de los siguientes decretos de la política educacional chilena estableció los criterios específicos para asignar la subvención de educación especial vigente a estudiantes identificados con NEE?

• Decreto Supremo N° 332/2011

• Decreto N° 01/1998.
  
  

• Decreto Exento N° 83/2015.
  

• Decreto Supremo N° 170/2009

El equipo de aula de la escuela a la que asiste Carolina, una estudiante con  discapacidad intelectual, realizará una evaluación para determinar sus necesidades  de apoyo. Para ello, se han propuesto diversos procedimientos que contemplen los lineamientos  del enfoque  ecológico  funcional.

¿Cuál de los siguientes procedimientos de evaluación representa de manera central

los lineamientos del enfoque ecológico funcional?

• Realizar una entrevista de anamnesis con la familia.

• Recopilar antecedentes sobre  la salud del estudiante  que  dé  cuenta de  su  condición.

• Realizar observación directa de la estudiante en contextos cotidianos

• Recoger  información  sobre  elecciones  y  propuestas  del  equipo  de  aula  compuesto por los profesores y profesionales del área de la salud.

El equipo de aula de un 1° Básico ha observado que Pablo, uno de los estudiantes con DI,  requiere apoyo en la comunicación, ya que está iniciando el proceso de lectura y escritura.  La docente del nivel cree que el uso de TICs, específicamente un software, podría facilitar  ese aprendizaje. Es por ello que el equipo se propone seleccionar un procesador de textos  que permita la escritura simultánea de texto y pictograma, ya que con la aparición del  pictograma podrá reconocer y evaluar que la palabra o la frase escrita sea la correcta ¿Cuál de los siguientes softwares cumple con las características requeridas por el equipo de  aula  para  responder  a  la  necesidad  educativa  de  Pablo?

• Araword.

• Board Maker.

• Diccionario escolar visual.

• Ampliación devocabulario

Martina, estudiante con discapacidad intelectual leve, cursa 1° Básico en una escuela regular. La  profesora diferencial junto con su profesora de curso han evidenciado que sus relaciones más  significativas son con adultos y que la estudiante requiere apoyo en la relación con sus pares, ya que  muestra falta de interés en los juegos con sus compañeros. Para la familia, el desarrollo de  habilidades sociales es prioridad, ya que les gustaría que Martina tuviera amigas y compartiera intereses  con  sus  compañeros.

¿Cuál de las siguientes acciones es la más adecuada para que el equipo de aula logre comprometer la  participación  activa  de  la  familia  en  el  desarrollo  de  las  habilidades  sociales  de  Martina?

• A.Diseñar un perfil de apoyo en el área social junto con el psicólogo de la escuela para que la  familia lo implemente en el hogar.

• Organizar talleres extraprogramáticos para personas con NEE en los que la familia pueda  colaborar compartiendo actividades de interés.

• Elaborar una planificación centrada en la estudiante que considere sus mapas de relaciones y  actividades en la comunidad.

• Implementar un taller de padres que informe sobre el proceso de desarrollo de las habilidades  sociales de los estudiantes con discapacidad intelectual.

¿Cuál de las siguientes acciones es necesaria para la implementación del Enfoque Ecológico Funcional en el proceso de elaboración del PACI de un o una estudiante?

• Fortalecer el trabajo de aprendizajes básicos según el impacto que tienen en el proyecto de vida del o la estudiante.

• Priorizar el trabajo con objetivos de aprendizajes transversales que potencien el desarrollo de habilidades sociales.

• Establecer el trabajo de habilidades de la vida diaria basándose en las expectativas de la familia frente al desarrollo del o la estudiante.

• Eliminar los objetivos de aprendizaje que abordan las habilidades lingüísticas más complejas según las evaluaciones de los distintos profesionales.

¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a uno de los principios que sustentan los modelos basados en la diversidad y la inclusión?

• El desarrollo de métodos de evaluación de las discapacidades permite caracterizarlas de forma más completa

• La calidad y cantidad de aprendizaje depende directamente de las características de desarrollo que presente el estudiante.

• Los factores ambientales y la respuesta educativa se consideran fundamentales en el proceso de aprendizaje de un estudiante.

• Conocer la etiología de los requerimientos de apoyo que presenta un estudiante permite establecer dispositivos de apoyo adecuados.

El esfuerzo del Estado chileno por incorporar principios inclusivos en las escuelas se alinea con otras leyes basadas en un enfoque de derecho. ¿Cuál de las siguientes medidas responde al Enfoque de derecho? .

• La incorporación de la subvención especial diferencial

• La creación de grupos diferenciales en escuelas regulares

• El establecimiento de medidas contra la discriminación arbitraria.

• El desarrollo de un currículum predeterminado para estudiantes con NEE.

¿Cuál de las siguientes opciones explica por qué la educación inclusiva asume un “modelo social” para atender la diversidad?

• Porque la inserción de las personas con discapacidad crea una sociedad más justa.

• Porque las personas con discapacidad han sido las más marginadas en la sociedad.

• Porque el sistema educativo desprovee de apoyos para la inserción de todas las personas.

• Porque la sociedad excluye a las personas con discapacidad de las escuelas regulares