Temas 1,2,3,15,16,17,18,19

Tema 1: ¿Cuáles son las características básicas del desarrollo psicoevolutivo según Palacios, Marchesi y Coll (2017)?

• 1. Direccional, acumulativo, estructurado, organizado, discontinuo y global.

• Unidireccional, segmentado, ambiental, cualitativo, continuo y holístico.

• 1. Factorial, gradual, acumulativo, diferenciado, progresivo y diferenciado.

• Direccional, acumulativo, diferenciado, organizado, continuo y holístico.

Tema 1: ¿En qué aspectos se bifurca el desarrollo psicoevolutivo?

• 1. Cognitivo, motriz, evolutivo y afectivo-social

• Cognitivo, motriz, afectivo-social y lingüístico.

• 1. Conductual, ambiental, psicológico y afectivo-social.

• 1. Lingüístico, cognitivo, afectivo-personal y social.

Tema 1: ¿Con qué aspectos se relacionan los principales logros cognitivos que el alumnado va a experimentar en el estadio de operaciones concretas del modelo piagetiano, según lo recogido en Palacios, Marchesi y Coll (2017)?

• 1. Espacio-tiempo, razonamiento inductivo, clasificación, seriación y conservación.

• Espacio-tiempo, razonamiento deductivo, clasificación, seriación y conservación.

• 1. Espacio-temporal, conductual, jerarquización, ordenación y conservación.

• Número, sustancia, longitud y peso y volumen.

Tema 1: ¿Cuál de los siguientes NO es un ámbito por el que se conforman las relaciones sociales que determinan el desarrollo social del alumnado?

• Ámbito entre iguales

• Ámbito familiar

• Ámbito social

• Ámbito escolar

Tema 1: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las teorías del desarrollo lingüístico NO es correcta?

• 1. La teoría ambientalista de Noam Chomsky establece que el lenguaje es una capacidad adquirida que se logra por refuerzos ambientales.

• La teoría innatista establece que aprendemos a hablar por poseer características biológicas para ello.

• 1. La teoría evolucionista de Piaget dispone que el lenguaje se manifiesta gracias al desarrollo cognitivo.

• 1. La teoría de la interacción social estipula que el lenguaje es el resultado de la confluencia de la inteligencia y la capacidad verbal.

Tema 1: Las principales implicaciones del desarrollo evolutivo sobre la evolución del desarrollo curricular en la Educación Primaria se evidencia en (SELECCIONA LA INCORRECTA):

• 1. Competencias específicas variadas.

• 1. Procesos cognitivos de mayor nivel.

• Saberes básicos progresivamente más complejos.

• Contextos de aprendizaje cada vez más alejados o simulados.

Tema 2: ¿Qué artículo del Decreto 328/2010, de 13 de julio, es el que regula todo lo concerniente al Proyecto Educativo?

• Artículo 20

• Artículo 21

• Artículo 24

• Artículo 25

Tema 2: Aspectos que recoge el Proyecto Educativo de un centro:

• 1. Líneas Generales de Actuación Pedagógica

• 1. Plan de formación del profesorado

• 1. Criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas

• Todas son correctas

Tema 2: Los perfiles competenciales establecidos por el Decreto 101/2023, de 9 de mayo…

• 1. Marcan los niveles de desempeño de las competencias clave al finalizar cada ciclo.

• 1. Suponen la combinación de habilidades, prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

• 1. Son la herramienta que nos sirve para contextualizar la educación, personalizar los procesos de E-A y construir las señas de identidad de un centro.

• Establecen las competencias específicas que ha de alcanzar el alumnado.

Tema 2: Según el art. 120 de la LOMLOE, además del Proyecto Educativo, los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar:

• Plan de convivencia y proyecto de gestión.

• 1. Proyecto de gestión y Normas de organización y funcionamiento.

• Líneas Generales de Actuación Pedagógica.

• Ninguna es correcta