Cooperative Learning and Interdependence

Cosa si intende per interdipendenza positiva a livello oggettivo nel contesto della cooperazione di gruppo?

• Collaborazione facoltativa per raggiungere obiettivi comuni.

• Collaborazione obbligatoria per raggiungere un obiettivo.

• Collaborazione basata su competizione individuale.

• Collaborazione sporadica tra membri del gruppo.

Qual è il ruolo cruciale dell'interdipendenza positiva nell'apprendimento cooperativo secondo il secondo concetto?

• Contribuire all'interdipendenza negativa.

• Garantire il successo individuale.

• Essere un fattore secondario nell'efficacia del gruppo.

• Essere il fattore cruciale per il successo del gruppo.

Perché, secondo il terzo concetto, l'interdipendenza da sola non è sufficiente per garantire una collaborazione efficace?

• Perché l'interdipendenza è dannosa per il gruppo.

• Perché non influisce sulla motivazione individuale.

• Perché è necessaria anche la competizione interna.

• Perché sono necessari altri fattori come la percezione di un contributo unico e la gestione delle ricompense.

Qual è il rischio evidenziato nel brano riguardo all'effetto del ricco che diventa più ricco?

• Collaborazione efficace

• Vantaggio per i membri meno attivi

• Vantaggio per i membri socialmente qualificati

• Riduzione della comunicazione aperta

Quali sono le categorie in cui sono suddivise le abilità sociali secondo il brano?

• Abilità di leadership e competenze interpersonali

• Abilità fondamentali, abilità sociali di gruppo e abilità stimolanti l'apprendimento

• Competizione, conflitto e comunicazione inefficace

• Isolamento, individualismo e competizione interna

In che modo il testo caratterizza il ruolo del gruppo nell'apprendimento cooperativo rispetto alla responsabilità individuale?

• Il gruppo annulla la responsabilità individuale.

• Il gruppo agisce come mediatore per acquisire abilità difficili da raggiungere individualmente.

• Il gruppo diminuisce l'importanza della responsabilità personale.

• Il gruppo limita la collaborazione tra membri.

Quali sono le strategie identificate nel secondo concetto per sollecitare l'impegno e la responsabilità personali nei gruppi cooperativi?

• Competizione tra membri del gruppo.

• Interdipendenza positiva e monitoraggio degli insegnanti.

• Isolamento individuale e mancanza di feedback.

• Mancanza di coinvolgimento dei compagni di gruppo.

Cosa sottolinea il terzo concetto come strumenti chiave per migliorare l'efficacia e il coinvolgimento complessivo dei gruppi cooperativi?

• Competizione tra membri del gruppo.

• Conflitti irrisolti e comportamenti inefficaci.

• Riflessione costante, risoluzione efficace dei conflitti, revisione di gruppo e celebrazione dei successi.

• Mancanza di comunicazione chiara e sforzi ridondanti.