wanian

Apa yang dimaksud capaian pembelajaran

• Capaian Pembelajaran (CP) merupakan Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari fase fondasi pada PAUD.Setiap fase lamanya 1-3 tahun. Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

• Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

• Capaian Pembelajaran (CP) merupakan Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari fase fondasi pada PAUD.Setiap fase lamanya 1-7 tahun. Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

• Capaian Pembelajaran (CP) merupakan Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari fase fondasi pada PAUD.Setiap fase lamanya 0-3 tahun. Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

Manakah yang termasuk fase-fase CP

• Pembelajaran yang sesuai dengan kesiapan peserta didik

• Merujuk pada taksonomi blom

• Pengembbangan rencan pembelajaran yang efisien

• Semua Benar

Apa saja kekhasan CP

• Dalam CP, kompetensi yang ingin dicapai ditulis dalam paragraf yang memadukan antara pengetahuan, keterampilan, dan sikap atau disposisi untuk belajar

• Naskah CP terdiri atas rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian per fase.

• Semua Benar

• Merujuk pada taksoonomi bloom

Apa yang dimaksud TP

• Tujuan pembelajaran adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang diperoleh peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran

• Lingkup materi, yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran.

• Tujuan pembelajaran yang dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat mencapai CP

• Semua Benar

Bagiamana penulisan TP

• Kompetensi

  Lingkup materi

• Setelah memahami CP, pendidik mulai mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari peserta didik dalam suatu fase

• Harus Memahami CP

• Semua Salah

Apa yang dimaksud kompetensi dalam penulisan TP

• Yaitu kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan/didemonstrasikan oleh peserta didik.

• yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada akhir satu unit pembelajaran

• SEMUA BENAR

• SEMUA SALAH

Apa teori yang dimaksud oleh Tighe dan Wiggins

• Penjelasan

  Interpretasi

  Aplikasi

  Perspektif

  Empati

  Pengenalan diri/refleksi diri

• Mengingat

  memahami

  mengaplikasikan menganalisis

• perumusan tujuan pembelajaran

• Semua Benar

Bagaiamana cara alternatif merumuskan TP

• Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP

• Merumuskan tujuan

  pembelajaran Lintas Elemen CP

• Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsunn berdasarkan CP

• SEMUA BENAR

Bagaimana pendidik memperoleh ATP

• merancang sendiri berdasarkan CP

  mengembangkan dan memodifikasi contoh

  yang disediakan, ataupun

  menggunakancontoh yang disediakanpemerintah.

• Tampilan tujuan pembelajaran diawali dengan alur tujuan pembelajarannya

  terlebih dahulu, baru proses berpikirnya (misalnya, menguraikan dari elemen menjadi tujuan pembelajaran) sebagai lampiran agar lebih sederhana dan langsung ke intinya untuk guru;

  8. Karena alur tujuan pembelajaran yang disediakan Kemendikbudristek merupakan contoh, maka alur tujuan pembelajaran dapat bernomor/huruf (untuk menunjukkan urutan dan tuntas

  penyelesaiannya dalam satu fase);

• Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian CP, bukan profil pelajar Pancasila dan tidak perlu dilengkapi

  dengan pendekatan/strategi pembelajaran

  (pedagogi).

• SEMUA BENAR

ADA BERAPA PRINSIP DALAM MENYUSUN ATP

• 10

• 7

• 15

• 20