"Os longos anos 60"

Na Europa pós-II Guerra Mundial (1939-1945), vivenciou-se:

• Um período de crescimento económico

• Considerável miséria e destruição

• Ausência de expansão colonial

• Uma certa estabilidade política

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Resposta correta: considerável miséria e destruição.

Com o término da IIGM, em 1945, a Europa encontrava-se completamente em ruínas. Havia uma miséria total. Estava presente uma enorme uma destruição física, económica, social, cultural, política e psicológica.

Milhões e milhões de pessoas morreram na IIGM (1939-1945). Inúmeras pessoas foram deportadas, queimadas e sofreram em termos físicos com esta guerra. Numerosas famílias desfizeram-se. Incontáveis crianças morreram e outras tantas ficaram órfãos. O trauma e o medo eram uma realidade presente (sendo que o medo imobiliza as consciências – principalmente quando o medo é presenciado de forma contínua).

Neste cenário, contata-se a perda da esfera de influência europeia e, deste modo, instala-se uma nova “ordem mundial”: “Dentro da Europa, o ”Ocidente” não só perdeu a sua velha supremacia material, mas está também em perigo de perder a sua qualidade de orientador intelectual e moral. (....) Estados europeus ocidentais (...) ultrapassado em força e em prestígio por (...) os Estados Unidos (...).” (Jornal Times, 14 de agosto de 1945).

 

Além da recuperação económica, qual outro objetivo a longo prazo foi alcançado pelo Plano Marshall na Europa Ocidental?

• Declínio da produção industrial

• Ascensão do comunismo

• Estagnação económica

• Controlo comunista evitado

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Resposta correta: controlo comunista evitado

Em oposição à Europa, os EUA prosperaram (e muito) durante a guerra: por conta da sua enorme potencialidade bélica e industrial que, assim, tornou possível o abastecimento à Europa com bens alimentares e armamento.

Todavia, apesar da URSS ter sentido severas repercussões graças à guerra, afirmou-se (a par com os EUA) com uma indústria material de guerra de ponta - estabelecendo, gradativamente, o seu domínio.

Não obstante, os EUA e a URSS apresentavam ideologias antagónicas. Além do mais, disputavam pela hegemonia do mundo.

Como tal, sentiu-se um ambiente de apreensão, de inquietação e de afrontamento entre os EUA e a URSS que se tornou famoso como Guerra Fria – período esse que decorreu durante 44 anos (1947-1991). (Hobsbawn, “A era dos extremos”, pp. 226-227).

Ainda assim, Hobsbwan na obra “a era dos extremos” refere que desde meados da década de 50 até 1973 – “os longos anos 60” [período esse que engloba parte da guerra fria - que vai desde 1947 a 1991], assiste-se aos ‘anos dourados’ em vários países da Europa e dos EUA.

Inclusive, em 1947, por parte dos EUA, surge o plano Marshall: que contribuiu significativamente para a implementação dos ‘anos dourados’ no mundo ocidental. (Hobsbawn, A Era dos Extremos, p. 239).

Os principais objetivos do Plano Marshall visavam o aceleramento da recuperação europeia e a melhoria dos níveis de consumo material da população: “A nossa política não está dirigida contra nenhum país ou doutrina, mas sim contra a fome, a pobreza, o desespero e o caos” (Discurso de George Marshall, em Harvard, 1947)

O Plano Marshall alcançou objetivos imediatos e também a longo prazo: em 1951, altura em que cessou o Plano Marshall, o controle comunista na Europa Ocidental foi evitado. A produção industrial da Europa Ocidental também aumentou (significativamente) face aos níveis anteriores à IIGM – impulsionando, deste jeito, altas taxas de crescimento económico aos países da Europa Ocidental no período pós IIGM. (Hobsbawn, p. 274).

Em que consistiram os "longos anos 60" (aproximadamente de 1955 a 1973) nos EUA e em alguns países da Europa Ocidental?

•  Tempo de viragem profunda relativamente à época da IIGM.

• Sociedade juvenil em conformidade com o legado da IIGM.

• Busca por valores tradicionais e estabilidade.

• Aumento da segregação racial.

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Resposta correta: Tempo de viragem profunda relativamente à época da IIGM.

O mundo contemporâneo presenciou aceleradas e profundas modificações, principalmente a partir dos anos 60.

A sociedade juvenil que cresceu ainda no âmbito da guerra, entrou em rutura, em conflito de gerações, assistindo-se, assim, a uma viragem profunda relativamente à época da IIGM (1339-1945).

Há a rejeição ao legado do mundo saído da IIGM (1339-1945). Há a procura de novos referentes ideológicos, assim como de novos valores – tanto para o presente como para o futuro.

O que caracteriza o período conhecido como "os longos anos 60" (aproximadamente de 1955 a 1973) em termos económicos e sociais?

• Decadência económica e diminuição do poder de compra.

• Crescimento económico, demográfico e aumento das classes médias.

• Ausência de mudanças significativas nos padrões de consumo.

• Estagnação económica e redução da população.

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Resposta correta: Crescimento económico, demográfico e aumento das classes médias.

A par da terciarização – durante “os longos anos 60”; sente-se um grande crescimento económico, demográfico (nos EUA, dá-se o “baby boom”), assim como um crescimento das classes médias que aumentam de forma considerável o seu poder de compra – promovendo, deste modo, uma sociedade de consumo e de abundância, pois as pessoas começam a comprar produtos que, até então, eram considerados dispensáveis: “O homem comum tem acesso a coisas agradáveis - comidas, divertimentos, transporte pessoal, água canalizada nas casas – que há cem anos atrás nem os ricos podem ter” (J. K. Galbraith, A Sociedade da Abundância, Publicações Europa-America, 1984). A publicidade e as técnicas de vendas intensificam-se.

O que caracteriza a "American way of life" durante os "longos anos 60"?

• Baixos padrões de vida.

• Formalidade e rigidez social

• Elevados padrões de vida, descomplicação e informalidade

•  A falta de influência da cultura juvenil.

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Resposta correta: Elevados padrões de vida, descomplicação e informalidade

É evidente o desenvolvimento dos media e dos hábitos socioculturais nos “longos anos 60” (1955 a 1973). Dá-se uma “esmagadora hegemonia cultural dos EUA na cultura popular e nos estilos de vida (...) através de discos e depois cassetes (...) através distribuição mundial de imagens (...) rede mundial de universidades (...) força da moda na sociedade de consumo” (Eric Hobsbawm, A Era dos Extremos, pp. 320-324).

A “American way of life” pauta-se pelos elevados padrões de vida, pela descomplicação e informalidade. O cinema e a música americana inserem-se na sociedade europeia.

 

O que caracteriza a cultura juvenil durante os "longos anos 60"?

• Identidade própria e adesão aos valores tradicionais

• Valorização da sociedade consumista e nenhum envolvimento em protestos e ativismo político

• Busca de símbolos materiais de identidade

• Resistência às mudanças culturais   

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Resposta correta: Busca de símbolos materiais de identidade

O novo conceito de juventude recusa os valores materialistas do mundo do capitalismo - privilegiando, assim, a inexistência de normais morais e sociais. Privilegiam o contacto com a natureza, o pacifismo, assim como o espiritualismo (há uma nova forma de ver o mundo).

 

 

Qual é a relação entre a "American way of life" e a cultura juvenil?

• A cultura juvenil não tem influência na "American way of life".

• A cultura juvenil é a principal responsável pela "American way of life".

•  A cultura juvenil é irrelevante para a forma de vida americana.

• A "American way of life" influencia negativamente a cultura juvenil.

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Resposta correta: A cultura juvenil é a principal responsável pela "American way of life".

A “American way of life” deve-se – em grande parte - à emergência da cultura juvenil. A cultura juvenil apresenta características próprias: não é nem “o mundo dos adultos”, nem “o mundo das crianças”.

Os jovens sempre existiram em todas as sociedades humanas. Porém, especialmente a partir dos “longos anos 60” (1955 a 1975), o conceito de juventude foi alterado. Até então, o conceito de juventude era limitado – na medida em que se era considerado jovem por um curto período (até aos 25/27 anos, no máximo) e, além do mais, a cultura juvenil não tinha uma identidade própria.

A cultura juvenil nasce num segmento da sociedade que se passa entre jovens. Torna-se comum os jovens frequentarem, por exemplo, os liceus/’high school’ e, posteriormente, o ensino universitário (a partir dos “longos anos 60”, assiste-se a um grande crescimento do nº de alunos a frequentarem a universidade; incluindo as estudantes do sexo feminino que até à IIGM eram uma minoria) – os e as jovens coabitam, deste modo, com pessoas da mesma condição: em parte, afastados da família e do mercado de trabalho. A socialização entre jovens amigos do sexo masculino e feminino começa a intensificar-se – o que raramente acontecia até à IIGM.

Deste modo, dá-se “a emergência do adolescente como ator social consciente de si mesmo (...)” – passou a existir uma cultura jovem global”. Tudo isto, “revolucionou o comércio da música pop (...) o mercado de massas das indústrias de moda (...)”. A juventude vai à procura de “símbolos materiais ou culturais de identidade” (Eric Hobsbawm, A Era dos Extremos, pp. 320-324)

 

O que caracteriza a contestação juvenil durante os "longos anos 60"?

• Desinteresse na aquisição de direitos cívicos e políticos.

• Ausência de debates sobre territórios africanos.

• Intensificação na luta contra preconceitos e pela inclusão das minorias.

• Adoção total da "forma padrão" da ordem política.

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Resposta correta: Intensificação na luta contra preconceitos e pela inclusão das minorias.

Durante os “longos anos 60”, a contestação juvenil torna-se muito intensa: há ‘lutas’ pela aquisição de direitos cívicos e políticos. Surgem também debates sobre os territórios africanos que estavam sujeitos ao domínio colonial europeu.

Como os jovens pertencem a gerações mais novas, normalmente têm menos compromissos e menos responsabilidades face à ordem política, social e cultural implementada – pelo que se torna mais fácil reagir e combater a “forma padrão” instaurada.

Por exemplo, na década de 50, uma intensiva segregação racial, em alguns estados dos EUA, era uma realidade. Posto isto, surgiram diversas contestações juvenis para combater inúmeros preconceitos e pela inclusão das minorias. Várias conquistas foram-se realizando: em 1966, através do pacto internacional relativo aos direitos civis e políticos do Homem (na Assembleia-Geral da ONU), é aprovado que as “minorias étnicas, religiosas ou linguísticas (...) direito de ter (...) a sua vida cultural própria, professar e praticar a sua própria religião ou empregar a sua própria língua.”

 

O que foi o maio de 1968 em França?

• Protesto contra a Segunda Guerra Mundial

• Movimento operário

• Protesto estudantil contra o sistema educacional

• Movimento feminista

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Resposta correta: protesto estudantil contra o sistema educacional

Um outro exemplo que comprova a contestação juvenil nos “longos anos 60” prende-se com o maio de 68: consistiu num protesto, em França, por parte de jovens, contra a metodologia/sistema de ensino - que não estava apto a dar resposta aos estudantes, mais desfavorecidos, a nível económico e social.

Ademais; está também presente a ideia de amor livre [valorização intensa da vida no dia a dia; uma vida mais liberta de preconceitos] e, consequentemente, a libertação da juventude (“é proibido proibir” – maio de 68). Havia o carecimento de “quebrar” com o poder estabelecido e com os tradicionais preceitos/valores da família.

 

O que caracteriza a moda presente nos "longos anos 60" em comparação com a época anterior à IIGM?

• Roupa volumosa e larga.

• Roupa justa, calças justas, t-shirts, meias visíveis.

• Ausência de mudanças significativas na moda.

• Uso frequente de chapéus.

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Resposta correta: roupa justa, calças justas, t-shirts, meias visíveis

A ´moda’ até à IIGM pautava-se por roupa volumosa e larga e, especialmente as mulheres, usavam com muita frequência chapéus; todavia, a partir dos anos 60, a moda da época caracteriza-se pela roupa justa - calças justas -, t-shirts, meias a verem-se, etc – poupando, deste jeito, no tecido: ficando os preços das roupas mais baratos.