PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Berikut ini pernyataan tentang pembelajaran diferensiasi:

1. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.

2. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengharuskan guru memberikan tugas berbeda untuk setiap anak.

3. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dirancang dengan membuat beberapa perencanaan pembelajaran.

4. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid

• 3 dan 4

• 2, 3, dan 4

• 1,2 dan 3

• 1 dan 4

• 1 dan 2

Seorang guru yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di dalam kelasnya perlu memperhatikan hal-hal di bawah ini, kecuali ….

• proses penilaian yang dilakukan secara berkelanjutan

• tingkat kemampuan murid yang berbeda-berbeda

• manajemen kelas yang efektif untuk semua murid

• lingkungan belajar yang mempromosikan pencapaian belajar murid yang tinggi

• tujuan pembelajaran yang jelas bagi guru

Pak Habibie adalah guru IPS Kelas 3 SMP. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah: Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan. Ia kemudian meminta murid-muridnya menunjukkan hasil analisis mereka dengan menggunakan berbagai cara dan media yang dapat mereka pilih sendiri. Murid juga diperbolehkan memilih aspek sosial budaya yang ingin mereka analisis. Menurut Anda, perspektif kebutuhan murid manakah yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Habibie adalah ….

• profil belajar dan kesiapan belajar murid

• minat dan profil belajar murid

• minat dan kesiapan belajar murid

• kesiapan belajar murid

• profil belajar murid

Ibu Yunita adalah seorang guru SD yang mengajar di Kelas 6. Ia memiliki 25 orang murid. Salah satu tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh murid-muridnya adalah mereka memahami tentang ciri-ciri makhluk hidup. Dari penugasan yang ia berikan di bawah ini, manakah yang menunjukkan bahwa ia sedang mendiferensiasi konten?

• Ibu Yunita meminta murid melakukan kegiatan think, pair and share untuk mendiskusikan informasi apa yang telah mereka dapatkan dalam kegiatan pembelajaran sebelumnya.

• Ibu Yunita meminta sebagian murid untuk membuat poster dan sebagian lainnya membuat presentasi power point untuk menjelaskan pemahaman mereka

• Ibu Yunita memberi kesempatan murid untuk membuat diagram venn untuk membedakan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup.

  
  

• Ibu Yunita meminta sebagian murid membaca buku secara mandiri, sebagian menonton video sementara sebagian lainnya mengamati poster besar dan mendiskusikannya. 2 orang murid secara khusus diberikan penjelasan langsung oleh bu Yunita.

• Ibu Yunita meminta murid untuk memilih apakah ia akan bekerja secara individual atau berkelompok untuk menjawab beberapa kartu-kartu pertanyaan tantangan yang sudah disiapkan oleh Ibu Yunita.

Berikut ini pernyataan tentang pembelajaran diferensiasi:

1. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.

2. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengharuskan guru memberikan tugas berbeda untuk setiap anak.

3. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dirancang dengan membuat beberapa perencanaan pembelajaran.

4. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid

• 3 dan 4

• 2, 3, dan 4

• 1, 2, dan 3

• 1 dan 4

• 1 dan 2

Pernyataan manakah yang paling tepat untuk Pembelajaran Berdeferensiasi?

• Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid

• Pembelajaran berdiferensiasi diimplementasikan untuk mengakomodasi kebutuhan murid-murid yang tingkat pemahamannya “tinggi” dan “rendah”.

• Pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan setelah guru menyelesaikan semua cakupan materi yang ada dalam standar kurikulum

• Pembelajaran berdiferensiasi harus merupakan respon atas masalah yang muncul dalam pembelajaran

(1)     Di dalam kelas, guru menggunakan beragam sumber bacaan.

(2)   Di dalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa.

(3)   Di dalam kelas, guru memvariasikan media pembelajaran yang digunakan.

(4)  Di dalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan “tinggi”.

(5)   Di dalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.

Berdasarkan pernyataan tersebut di atas, strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah ….

• 1, 3 dan 5

• 1,2 dan 3

• 3, 4 dan 5

• 2,3 dan 4

Guru yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya akan melakukan hal-hal berikut ini:

• Lebih sering menggunakan strategi ceramah dalam kelompok besar.

• lebih sering menggunakan strategi ceramah dalam kelompok kecil.

• lebih sering memberikan arahan kepada kelompok-kelompok kecil.

• lebih sering menyiapkan tugas tambahan untuk murid yang di atas rata-rata

• lebih sedikit menggunakan strategi kerja kelompok.

Untuk mengimplementasikan prinsip kurikulum merdeka dalam pembelajaran, guru terlebih dahulu perlu menyesuaikan dengan tingkat capaian peserta didik saat ini, oleh sebab itu guru perlu melakukan ......

pembelajaran berdiferensiasi

asesmen awal

kontrak pembelajaran

strategi diferensiasi

• pembelajaran berdiferensiasi

• asesmen awal

• kontrak pembelajaran

• strategi diferensiasi

Bagaimana guru memberi ruang bagi siswa untuk menunjukkan pengetahuan dan keterampilannya setelah kegiatan pembelajaran, adalah ruang lingkup diferensiasi.....

• Produk

• proses

• materi

• konten