педагогика 2часть

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:

• Еңбек тәрбиесі міндеті.

• Адамгершілік тәрбиесі міндеті.

• Экономикалық тәрбиесі міндеті.

• Экологиялық тәрбиесі міндеті.

• Азаматтық тәрбиесі міндеті.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

• Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі.

• Педагогтің талап қоюы.

• Педагогикалық зерттеулер.

• Тәрбие мақсаты мен міндеттері.

• Тәрбик процесінің қарама-қайшылықтары.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын   қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:

• Дене тәрбиесі

• Валеология

• Кәсіби спорт

• Дене шынықтыру

• Спортшы дайындау

Еңбек тәрбиесінің міндеті:

• Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.

• Оқыту барысыында еңбектің теориясымен таныстыру.

• Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу.

• Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу.

• Еңбек мәдениетін қалыптастыру.

Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:

• Тәрбие әдістері

• Орта әсері

• Тәрбие тәсілдері

• Тәрбие құралдары

• Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие,  мектеп тәрбиесі,  мектептен  тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған:

• Мазмұны бойынша.

• Тәрбие бағыттары бойынша.

• Интитуционалдық белгі бойынша.

• Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша.

• Қарым-қатынас стилі  бойынша.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:

• Тәрбие әдісі.

• Дамуға басшылық жасау.

• Тәрбие тәсілі.

• Тәрбие құралы.

• Тәрбие формасы.

Негізгі білім беруде олқылықтардың орнын толтыру бұл —

• интегративтілік

• әмбебаптылық

• орын толтырушылық

• түпнегізділік

• бейімделушлік

Сананы қалыптастыру әдісі:

• Жарыс.

• Мадақтау.

• Жаттығу.

• Педагогикалық талап.

• Үлгі-өнеге.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

• Жазалау.

• Түсіндіру.

• Лекция.

• Тапсырма.

• Бақылау.