Teoría Curricular-E2

Realizó cuestionamientos sobre la relación entre la teoría-práctica y sociedad-educación.

• Modelo de Tyler

• Modelo de Taba

• Modelo de Kemmis

• Modelo de Stenhouse

Nacen de la necesidad de contrarrestar la reducción de la educación a los meros valores instrumentales y para mantener en pie los valores de una sociedad educativa.

• Problemas curriculares

• Plan de estudios

• Modelo por objetivos

• Comunidades críticas

En este modelo se propone la evaluación inicial y la evaluación final.

• Modelo de Tyler

• Modelo de Taba

• Modelo de Kemmis

• Modelo de Stenhouse

Este tipo de evaluación permite identificar los conocimientos y conductas previas del alumno para delimitar el tipo de conocimientos y conductas que puede alcanzar.

• Inicial

• Procesual

• Intermedia

• Final

Este tipo de evaluación permite validar si los objetivos de aprendizaje propuestos fueron alcanzados o no; es decir, si los conocimientos y conductas del individuo se han modificado.

• Inicial

• Procesual

• Intermedia

• Final

Para Glazman y De Ibarrola, es un conjunto de objetivos de aprendizaje operacionalizados, agrupados en unidades funcionales y estructuradas que conducen al alumno al dominio de una profesión.

• Currículo

• Contenidos

• Plan de Estudios

• Campo de trabajo

De acuerdo con Glazman y De Ibarrola, es la síntesis instrumental mediante la cual se seleccionan, organizan y ordenan, para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se consideran social y culturalmente valiosos y profesionalmente eficaces.

• Currículo

• Contenidos

• Plan de Estudios

• Campo de trabajo

En este modelo, la enseñanza está basada en la investigación.

• Modelo de Tyler

• Modelo de Taba

• Modelo de Kemmis

• Modelo de Stenhouse

Corresponde al total de experiencias de enseñanza - aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera o profesión, organizados, agrupados y estructurados en el mapa curricular.

• Currículo

• Contenidos

• Plan Curricular

• Campo de trabajo

Elevar la autoconciencia de los sujetos participantes, es uno de los principales resultados que se obtienen de ejercer una acción pedagógica en una comunidad crítica.

• Verdadero

• Falso