Викторина без названия

Тұлға әлеуметтiк қарым-қатынастар субьектiсi ретiнде кӛрiнедi -

• әлеуметтiк мiнез-құлықтың реттелуiмен

• белсендi iс-әрекетпен

• адамның әлеуметтiк қасиеттерiнiң бiртұтастығымен

• автономдылығымен, белгiлi дәрежеде қоғамнан тәуелсiздiгiмен

• қоғамға тәуелдiлiгiмен

Оқытушының белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу дерісін зерделеу -

• Сабақты зерттеу

• Сабақты түсіндіру

• Сабақты талдау

• Оқу материалын түсіну

• Ӛзінің сабақты түсіндіруі

Инновациялық педагогикалық технологиялар -

• мұғалімдердің даралығын жетілдіру, оларға кәсіби іс – әрекет аумағында жаңашылдық тұрғысынан шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы білім, білік және дағдының кӛмегімен меңгеру арқылы мұғалім шеберлігін қалыптастыру

• белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының кӛлемін анықтайды

• білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

• дидактиканың талаптарына сай жасалған құра

• оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

Тә рбиелiк ә рекеттердiң бiрлескен принципiнiң мәнi-

• мектептiң, отбасының және қоғамдық тәрбиелiк әрекеттердiң үйлестiрiлуiнде

• баланың жекелiгiн ескере отырып, оның отбасына сүйенуiнде

• барлық тәрбиелiк мiндеттердi нақты ӛмiрге сүйене отырып шешуде

• жас және дара ерекшелiктердi есепке алуда

• кӛпшiлiк қатынас құралдардың мектеппен байланысын үйлестiруде

Тә рбиелiк ә рекеттердiң бiрлескен принципiнiң мәнi-

• мектептiң, отбасының және қоғамдық тәрбиелiк әрекеттердiң үйлестiрiлуiнде

• баланың жекелiгiн ескере отырып, оның отбасына сүйенуiнде

• барлық тәрбиелiк мiндеттердi нақты ӛмiрге сүйене отырып шешуде

• жас және дара ерекшелiктердi есепке алуда

• кӛпшiлiк қатынас құралдардың мектеппен байланысын үйлестiруде

Тә рбие принципi -

• тә рбиенiң ӛмiрмен жә не еңбекпен байланысы

• адамгершiлiк тәрбиесi және тұлғаны қалыптастыру

• ӛзiн-ӛзi тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

• тәрбиенiң әдiлеттiгi және тәуелсiздiгi

• саяси-мә дени тә рбие және тұлғаның дамуы

"Дидактика" терминi ӛ зiнiң негiзiн мынадай сӛ зден алған -

• гректiң didaktikos-оқытатын деген

• гректiң didaskalos-оқытушы

• латынның disto-оқытушы

• латынның distion-қайталаймын

• латынның disciplin-оқытатын, тәрбиелейтiн

Тә рбиенiң заңдылығы -

• ә ртүрлi қайталанатын iстердiң кӛмегiмен оқушылардың әрекеттерiн басқару

• тұрақтылық қасиетi бар тәрбие процесiнiң обьективтi әрекетiнiң бара-бар кӛрiнiсi

• нақты тәрбие процесiн ұйымдастырудың нұсқалары

• ә ртүрлi жағдайда бiрiздi әрекет жасауды талап ететiн жалпы басқарушылық

• тә рбие процесiнiң жағдайлары мен мүмкiндiктерi

Тә рбие ә дiстерi -

• тәрбиеленушiлердiң санасына, еркiне, сезiмiне, мiнез-құлқына әсер етудiң жолдары

• педагог жетекшiлiкке алатын жалпы бастапқы жағдайлар

• педагогикалық мiндеттердi шешуде пайдаланатын материалдық және рухани мәдениет заттары

• тәрбие процесiнiң сырттай белгiлерi

• нақты тәрбиелiк процестердi ұйымдастырудың нұсӛқалары

Жазалау дегенiмiз -

• жағ ымсыз әрекеттерiн тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушiге әсер ету жолы

• талап ету түрiнде кӛрiнетiн тәрбие әдiсi

• әртүрлi қайталанатын iстердiң кӛмегiнiң нәтижесiнде оқушылардың әрекетiн басқару

• ӛтiнiштер, ынталандыратын жақсы iстер

• дәйектер мен ӛмiр құбылыстарын түсiндiру мақсатындағы оқушылардың бiлiмiне әсер ету