Examen Psicología primera parte

La Psicología del Desarrollo es una disciplina científica que estudia sobre todo los cambios normativos en la conducta humana debidos a:

• Maduración biológica, cultura y momento histórico

• Grupo social de referencia y características del individuo.

• Proceso de evolución de las especies.

Si defendemos que el conocimiento es el resultado de la interacción entre la experiencia y las leyes de pensamiento innatas, lo estamos haciendo en base a un presupuesto teórico:

• Racionalista

• Asociacionista.

• Constructivista.

. En la teoría psicogenética de Piaget, el proceso por el que el individuo a través de su interacción con el medio incorpora nueva información a sus esquemas existentes, se denomina:

• Asimilación

• Acomodación

• Esquematización

En la teoría sociogenética de Vygotski, la zona delimitada por distancia entre la capacidad de resolver un problema de forma independiente y hacerlo bajo tutela de alguien más competente, se denomina:

• zona de desarrollo potencial.

• zona de desarrollo real.

• zona de desarrollo próximo.

El pensamiento en la etapa preoperacional se caracteriza por:

• el uso de la reversibilidad en nuevos comportamientos como la clasificación.

• buscar ya la verdad en lugar del placer, como ocurría en la etapa previa.

• centrarse en su punto de vista subjetivo y particular

Uno de los rasgos de la inteligencia del niño entre los dos y seis años es la ausencia de conservación, a consecuencia de:

• su recién entrenada habilidad para distinguir un cambio aparente de uno estructural.

• Dificultad para considerar varios aspectos de forma simultánea.

• Inclinación a concebir la realidad de forma disociada y analítica.

El pensamiento figurativo de los niños preoperacionales produce múltiples confusiones y representaciones de la realidad cualitativamente diferentes a las del adulto. La filosofía infantil que consiste en concebir los hechos de la naturaleza como productos de la acción humana se denomina:

• Animismo

• Artificialismo

• Realismo

Los procesos fonológicos son estrategias de simplificación que permiten a los niños comunicarse y hacerse entender, aun cuando no reproducen todas las sutiles variaciones de sonidos. Los tres tipos de procesos más importantes son: cambios en la estructura silábica, asimilación y

• Sumisión

• Acomodación

• Sustitución

En cuanto al desarrollo gramatical de los preescolares, podemos afirmar que:

• A los 4 años ya tiene adquirida una primera gramática básica.

• A los 4 años dejan de interrumpir y repetir sus oraciones, indicando su facilidad para la narración.

• Los errores de sobre generalización indican que el niño todavía no ha adquirido una regla morfológica.

De acuerdo con las pautas generales del desarrollo de la comprensión y regulación emocional durante los años preescolares, ¿qué hito de los siguientes se adquiere más tarde?:

• identificación de los acontecimientos que provocan las emociones y las causas de dichos estados.

• La comprensión de que para conseguir determinados objetivos deben controlar sus emociones.

• La comprensión de que la memoria y los recuerdos pueden intervenir en los sentimientos.