Викторина без названия

Основу развития современного образовательного процесса составляют:

• личностно-ориентированные стратегии обучения и воспитания человека,

• фронтальное обучение

• деятельностный подход к обучению и воспитанию

• системный подход к проектированию образовательного процесса

• проверка знаний через тестирование

Тенденции развития образования:

• классно-урочный система обучения

• гуманизация и гуманитаризация

• глобализация образования

• непрерывное образование

• объяснительно-иллюстративное обучение

Принципы непрерывное образование – образование на протяжении всей жизни в соответствии с ЮНЕСКО:

• «закрытость образования»

• авторитарность образования

• научиться жить вместе

• научиться приобретать знания

• научиться работать

Народная педагогика (этнопедагогика) формировалась в виде:

• мифов, сказаний, легенд

• пословиц, поговорок

• религиозных учений

• обрядов, традиций

• трудового воспитания

Функции педагогики теоретического уровня, это:

• объяснительная

• диагностическая

• прогностическая

• проективная

• преобразовательная

Функции педагогики технологического уровня, это:

• диагностическая

• прогностическая

• проективная

• преобразовательная

• рефлексивная

Различают 3 уровня педагогических исследований:

• эмпирический

• статистический

• теоретический

• социологический

• методологический

Результаты исследований в области образования позволяют:

• продолжать работать «по-старому»

• обучать в рамках традиционных подходов

• развивать педагогическую науку и практику

• устранять имеющиеся проблемы в научном педагогическом знании и образовании

• прогнозировать возможные варианты развития образования

К теоретическим методам исследования относятся:

• интервью

• наблюдение

• теоретический анализ проблемы и предмета исследования

• метод единства исторического и логического рассмотрения педагогических явлений

• моделирование, системный, целостный подходы

К эмпирическим (практическим) методам исследования можно отнести:

• метод логического рассмотрения педагогических явлений

• моделирование, системный, целостный подходы

• наблюдение

• педагогический эксперимент

• методы педагогических измерений