251-300

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық теориялардың бірлігін қамтамасыз ету идеясын ұсынған педагог

• А.С.Макаренко

• Ян Амос Коменский

• К.Д. Ушинский

• В.А.Сухомлинский

Даму – бұл

• Адам ағзасының сандық және сапалық өзгерістері

• жан жақты және үйлесімді дамыған тұлға ұғымын

  қалыптастыру

• Kіші ұрпақты өмірге және еңбекке даярлау

• педагогтардың оқу тәрбие жұмыстарын бағалау

Ақыл - ой тәрбиесі оқушылардың қандай қасиеттерін қалыптастырады

• Үздіксіздік

• дүниетанымдық

• педагогикалық

• тәрбиелік

Әлеуметтендіру дегеніміз

• Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі

• жан жақты және үйлесімді дамыған тұлға ұғымын

  қалыптастыру

• педагогтардың оқу тәрбие жұмыстарын бағалау

• Деректерді тексеру және нақтылау үшін арнайы жасалатын тәжірибе

Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат

• күнделік

• оқулық

• силлабус

• оқу жоспары

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі

• əлеуметті икемдестіру

• Танымдық іс-әрекет түрі

• педагогикалық процесс

• Оқыту тиімділігі

Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

• Тәрбие процес

• педагогикалық такт

• педагогикалық процесс

• ғылыми педагогикалық зерттеу

Педагогикалық такт

• педагогтардың оқу тәрбие жұмыстарын бағалау, талдау

• жалпы адами құндылықтарды құрметтеу

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар

• мұғалімнің ең басты моральдық қасиеттерінің бірі, онсыз ол ұстаздық ете алмайды

Оқу үрдісі нәтижесін, белгіленген мақсатқа қол жеткізу дәрежесін сипаттайтын  ұғым

• Оқытуды ұйымдастыру формалары

• оқу бағдарламасы

• ғылыми педагогикалық зерттеу

• оқу жоспары

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуға қатысты келесі перспективаларды бөліп көрсетті

• Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

• жақын,орта,алыс

• анализ, синтез, салыстыру

• оқылым, тыңдалым, айтылым