к 400-450

<question> Мiнез-құлық пен iс-əрекеттi ынталандыру əдiстерi -

• <variant> жарыс, жазалау, ынталандыру

• <variant> талап ету, жаттығу, қоғамдық пiкiр

• <variant> тəрбиелiк жағдайлар жасау, жеке мысал

• <variant> өздiгiнен даму, əңгiме, сендiру, тапсыру

• <variant> этикалық əңгiме, пiкiр-талас, бақылау

<question> Ынталандыру дегенiмiз-

• <variant> жағымды əрекеттi ынталандыру мақсатындағы тəрбиеленушiге педагогикалық əсер ету

  жолдары

• <variant> тұлғаның əрекетiн қолдамау жəне терiс бағалау

• <variant> тəрбиеленушiлердi дұрыс баға беруге жəне талдауға бейiмдеу

• <variant> тəрбиеленушiлерге эмоционалды-сөздiк əсер ету

• <variant> нақты деректер мен iстердi ашық, эмоционалды түрде баяндау

<question> Əлеуметтiк-құндылық қатынастарды қалыптастыру мақсатындағы тəрбиеленушiнiң

қоршаған əлеммен ұйымдасқан əрекетi -

• <variant> қоғамдық əрекет

• <variant> тəрбиелеушiлiк əрекет

• <variant> қалыптастырушылық əрекет

• <variant> ойын əрекетi

• <variant>бiлiм берушiлiк əрекет

<question> Тұлға санасын қалыптастыру əдiстерi -

• <variant> əңгiме, түсiндiру, дəрiс, эстетикалық əңгiме, иландыру, пiкiр-талас, мысал

• <variant> жарыс, ынталандыру, жазалау

• <variant> жаттығулар, үйрету, талап ету, тəрбиелiк жағдайларды тапсыру

• <variant> тəжiрибелер, жаттығулар, оқу-өндiрiстiк еңбек

• <variant> иллюстрация, демонстрация, оқушылардың бақылауы

<question> Тəрбие тəсiлдерi -

• <variant> жалпы əдiстiң бөлiгi

• <variant> тəрбиелеушi жағдайлар

• <variant> оңтайландыру шарттары

• <variant> тəрбиенi ұйымдастыру түрi

• <variant> тəрбие құралы

<question> Сендiру əдiсi дегенiмiз -

• <variant> оқушының санасына, сезiмiне, мiнез-құлқына əсер ету

• <variant> оқушының əрекетiн басқару

• <variant> оқушының сабақта көрсеткен жетiстiктерiн бағалау

• <variant> оқушының көзқарасын, идеяларын, дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы əсер ету

  жолдары

• <variant> жеке жағымды қасиеттердi бағалау

<question> Жазалау дегенiмiз -

• <variant> жағымсыз əрекеттерiн тоқтату мақсатындағы тəрбиеленушiге əсер ету жолы

• <variant> талап ету түрiнде көрiнетiн тəрбие əдiсi

• <variant> əртүрлi қайталанатын iстердiң көмегiнiң нəтижесiнде оқушылардың əрекетiн басқару

• <variant> өтiнiштер, ынталандыратын жақсы iстер

• <variant> дəйектер мен өмiр құбылыстарын түсiндiру мақсатындағы оқушылардың бiлiмiне əсер

  ету

<question> Тəрбие əдiстерi -

• <variant> тəрбиеленушiлердiң санасына, еркiне, сезiмiне, мiнез-құлқына əсер етудiң жолдары

• <variant> педагог жетекшiлiкке алатын жалпы бастапқы жағдайлар

• <variant> педагогикалық мiндеттердi шешуде пайдаланатын материалдық жəне рухани мəдениет заттары

• <variant> тəрбие процесiнiң сырттай белгiлерi

• <variant> нақты тəрбиелiк процестердi ұйымдастырудың нұсөқалары

<question> Тəрбиенiң заңдылығы -

• <variant> əртүрлi қайталанатын iстердiң көмегiмен оқушылардың əрекеттерiн басқару

• <variant> тұрақтылық қасиетi бар тəрбие процесiнiң обьективтi əрекетiнiң бара-бар көрiнiсi

• <variant> нақты тəрбие процесiн ұйымдастырудың нұсқалары

• <variant> əртүрлi жағдайда бiрiздi əрекет жасауды талап ететiн жалпы басқарушылық

• <variant> тəрбие процесiнiң жағдайлары мен мүмкiндiктерi

<question> Тəрбиелiк əрекеттердiң бiрлескен принципiнiң мəнi-

• <variant> мектептiң, отбасының жəне қоғамдық тəрбиелiк əрекеттердiң үйлестiрiлуiнде

• <variant> баланың жекелiгiн ескере отырып, оның отбасына сүйенуiнде

• <variant> барлық тəрбиелiк мiндеттердi нақты өмiрге сүйене отырып шешуде

• <variant> жас жəне дара ерекшелiктердi есепке алуда

• <variant> көпшiлiк қатынас құралдардың мектеппен байланысын үйлестiруде