<question> Тəрбие əдiстерi -

<variant> тəрбиеленушiлердiң санасына, еркiне, сезiмiне, мiнез-құлқына əсер етудiң жолдары

<variant> педагог жетекшiлiкке алатын жалпы бастапқы жағдайлар

<variant> педагогикалық мiндеттердi шешуде пайдаланатын материалдық жəне рухани мəдениет заттары

<variant> тəрбие процесiнiң сырттай белгiлерi

<variant> нақты тəрбиелiк процестердi ұйымдастырудың нұсөқалары

<question> Тəрбиенiң заңдылығы -

<variant> əртүрлi қайталанатын iстердiң көмегiмен оқушылардың əрекеттерiн басқару

<variant> тұрақтылық қасиетi бар тəрбие процесiнiң обьективтi əрекетiнiң бара-бар көрiнiсi

<variant> нақты тəрбие процесiн ұйымдастырудың нұсқалары

<variant> əртүрлi жағдайда бiрiздi əрекет жасауды талап ететiн жалпы басқарушылық

<variant> тəрбие процесiнiң жағдайлары мен мүмкiндiктерi

<question> Тəрбиелiк əрекеттердiң бiрлескен принципiнiң мəнi-

<variant> мектептiң, отбасының жəне қоғамдық тəрбиелiк əрекеттердiң үйлестiрiлуiнде

<variant> баланың жекелiгiн ескере отырып, оның отбасына сүйенуiнде

<variant> барлық тəрбиелiк мiндеттердi нақты өмiрге сүйене отырып шешуде

<variant> жас жəне дара ерекшелiктердi есепке алуда

<variant> көпшiлiк қатынас құралдардың мектеппен байланысын үйлестiруде

<question> "Дидактика" терминi өзiнiң негiзiн мынадай сөзден алған -

<variant> гректiң didaktikos-оқытатын деген

<variant> гректiң didaskalos-оқытушы

<variant> латынның disto-оқытушы

<variant> латынның distion-қайталаймын

<variant> латынның disciplin-оқытатын, тəрбиелейтiн

<question> Тəрбие принципi -

<variant> тəрбиенiң өмiрмен жəне еңбекпен байланысы

<variant> адамгершiлiк тəрбиесi жəне тұлғаны қалыптастыру

<variant> өзiн-өзi тəрбиелеу жəне қайта тəрбиелеу

<variant> тəрбиенiң əдiлеттiгi жəне тəуелсiздiгi

<variant> саяси-мəдени тəрбие жəне тұлғаның дамуы

<question> Тұлға əлеуметтiк қарым-қатынастар субьектiсi ретiнде көрiнедi -

<variant> əлеуметтiк мiнез-құлықтың реттелуiмен

<variant> белсендi iс-əрекетпен

<variant> адамның əлеуметтiк қасиеттерiнiң бiртұтастығымен

<variant> автономдылығымен, белгiлi дəрежеде қоғамнан тəуелсiздiгiмен

<variant> қоғамға тəуелдiлiгiмен

<question> Педагогикалық қызметтiң мəнi-

<variant> аға ұрпақтың тəжiрибенi беруiнде

<variant> жекелеген тұлғаның талпыныстарын қанағаттандыруында

<variant> педагогикалық iскерлiктi дамытуында

<variant> танымдық мiндеттердi шешудiң əдiстерiн меңгеруде

<variant> жеке бастың қарқынды дамуында

<question> Педагогикалық қызметтiң мiндеттерi -

<variant> гармониялы тұрғыда дамуға жағдай туғызу

<variant> пəн мазмұнын түсiнушiлiк

<variant> қарым-қатынастық функцияларды жүзеге асыру

<variant> еңбек пен демалысты алмастыру

<variant> оқытудың дайын тəсiлдерiн пайдалану

<question> "Тұлға" түсiнiгiнiң сипаттамасы -

<variant> адамның қоғамдық мəнi

<variant> адамның жеке қасиеттерi

<variant> табиғи белгiлер мен қасиеттер

<variant> адамның материалдық жағдайы

<variant> оқыту процесi кезiндегi қызығушылық

<question> Ата-анадан балаға берiлетiн қасиеттер -

<variant> көзiнiң, терiсiнiң түсi, қанының тобы

<variant> мiнез-құлқының ерекшелiгi

<variant> жүйке-жүйе типi, темперамент

<variant> ойлау қабiлеттерi

<variant> əлеуметтiк тəжiрибе

<question> Əлеуметтендiрудiң факторлары -

<variant> адамды iскерлiкке бейiмдейтiн жағдайлар

<variant> педагогикалық болжам əдiстерiнiң жүйесi

<variant> қоғамдық пiкiр қалыптастыру

<variant> мұғалiмдiк мамандыққа бейiмдеу жұмысы

<variant> типтiк оқу бағдарламалары

<question> Əлеуметтендiру дегенiмiз -

<variant> тұлғаның əлеуметтiк жүйеге бейiмделуi

<variant> тiрi организмнiң орта жағдайына бейiмделуi

<variant> тұлғаның жеке қасиеттерiн дамыту

<variant> тұлғаның шығармашылық қабiлеттерiн насихаттау

<variant> мəдени құндылықтарды сақтау

<question> Тұлғаны дамыту факторлары -

<variant> тұқымқуалаушылық, орта, тəрбие, өзiн-өзi тəрбиелеу

<variant> оқуға қызығушылық, жетiстiк дəрежесi

<variant> оқу пəндерi бойынша бiлiм деңгейi

<variant> оқыту мен тəрбиенiң əдiстерi

<variant> тұлғаның ұжымдағы мəртебелiк дəрежесi

<question> Ынталандыру əдістері:

<variant> мадақтау жəне жазалау

<variant> жазба жұмыстарды жоспарлау

<variant> лабораториялық-тексеру жұмыстары

<variant> əңгіме-лекция

<question> Дене тəрбиесінің міндеттері-

<variant> денені дұрыс дамытуға ықпал жасау жəне денсаулықты шынықтыру, қозғалыс сапасын арттыру, ойлау қабілетін жетілдіру.

<variant> білім, дағды жəне іскерлік жүйесін қалыптастыру

<variant> ақыл-ой дағдысын, іскерлігін , шығармашылығын қалыптастыру

<variant> тұрақты оқуға қызығушылығын тəрбиелеу

<variant> оқу еңбегіне тəрбиелеу, құық негіздерін біліп үйрену

<question> Кез-келген оқушыларды тəрбиелеуде тəрбиеші ең алдымен неден бастайды-

<variant> Талап қоюдан

<variant> Тілек білдіруден

<variant> Өтініш жасаудан

<variant> Бұйрық беру

<question> Тəрбие əдісіне нелер жатады:

<variant> сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тəрбиелеу

<variant> Талап қою, сабақ кестесі, шығарма жұмыс жазу.

<variant> жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы, кеңес беру.

<variant> баланың айналасындағы микроорта

<variant> өзін- өзі оқыту, дөңгелек үстелдерге қатысу.

<question> Əңгімелесу барысында сынып ұжымының өмірі мен оқушыларға тəрбиешілердің көңіл бөлетін жағдайларына жатқызамыз -

<variant> Əңгіме тақырыбы қызықты, əрі проблемалық сипатта болуы;

<variant> Оқушының ой өрісін бақылауға алу

<variant> Мінез-құлқына мəн беру

<question> Г.И.Шукинаның « Педагогика» оқулығында тəрбие əдістерін -

<variant> Жеке адамның санасын қалыптастыру

<variant> Тəрбиенің негізгі бастауы-ұлттық тəлім-тəрбиені сынып жетекшісі қызметінің маңызды компонентерінің бірі ретінде қарастыру.

<variant> Сыныптағы оқуышлардың не нəрсеге бейімділігін анықтап, оларды ынтымағы жарасқан, белсенді, саналы ұжымға ұймдастыру

<variant> Тəрбие мен өзін-өзі тəрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

<variant> Оқушыларды ата –аналарымен үнемі байланыс жасап, жанұядағы бала тəрбиесіне байланысты педагогикалық оқу, насихат жұмыстарын жүргізу

<question> Дүниетаным мен ғылыми дүниетанымның мəні -

<variant> Адам санасының арнайы формасы, яғни қоғамдық өмірге, табиғатқа, өзіне көзқарасы жəне сенімі

<variant> Адамның дінге сенімі

<variant> Адам бойындағы білім, санасы, ыстық сезіммен бірге оның адамдық қасиеті

<variant> Адам бойында кездесетін ерекше қасиеті, білімі, ыстық сезімі

<variant> Адамдар арасындағы қарым-қатынасқа, жаңа өмірге, еңбекке табанды көзқараспен тəрбиелеу

<question> «Адамның денесі үшін гимнастика, жаны үшін музыка» деген-

<variant> Платон «мемлкет туралы» өзінің философиялық тракатында

<variant> К.Маркс пен Ф.Энгельтің пікірлерінде

<variant> В.А.Сухомлинский

<variant> Н.К.Курпская

<variant> Х.И.Лийметса

<question> Сынып жетекшісінің оқушылармен жеке жұмыста ескеретіндері -

<variant> Бала жанын жақсы түсіну, мақсатты əлеуметтік қолдау көрсету

<variant> Кітапханаға баруын қадағалап, жиі-жиі сөгіс беру

<variant> Оқушыларды жақсы, жаман деп бөлу

<variant> Үнемі сөгіс беріп отыру

<variant> Сынып жетекшісінің пікірін қолдауға үйрету

<question> Сынып жетекшісінің жеке оқушымен жұмысының маңызы -

<variant> Оқушылардың дəптерлерін тексеру

<variant> Оқушының тұлғалық дамуына педагогикалық тұрғыдан жағдай жасауы

<variant> Сабақтан қалмауын бақылау

<variant> Оқушының кітаптарын таза ұстауын қаматамсыз ету

<variant> Сынып бұрышын шығарту

<question> Ата-аналар лекторийлеріне ұсынатын тақырыпқа жатқыза аламыз -

<variant> Қоғамдық жəне отбасылық тəрбие, олардың бірлігі

<variant> Жұлдыздармен жүздесу

<variant> Ата-аналарды үй тапсырмасын, тапсырмаларды орындауға жұмсау

<variant> Жаңалықтардан хабардар етіп отыруға шақыру

<variant> Қаладағы қызметкерлермен кездесу

<question> Педагогиканың обьектiсi -

<variant> педагогикалық процесс

<variant> педагогикалық зерттеулердiң əдiстерi

<variant> тұлғаның психологиялық ерекшелiктерi

<variant> теорияның құрылу принциптерi жөнiндегi iлiмдерi

<variant> адамтанудың пəнаралық байланысы

<question> Педагогика ғылымының жүйесi-

<variant> балалар мен үлкендерге бiлiм мен тəрбие беру жөнiндегi ғылымдар салалары

<variant> педагогикалық зерттеулер əдiстерiнiң жүйесi

<variant> оқыту мен тəрбие принциптерi

<variant> əлеуметтiк зерттеулер нəтижелерi

<variant> философия мен психология ғылымдарының байланысы

<question> Педагогика ғылымының мiндеттерi-

<variant> оқыту мен тəрбие заңдылықтарын анықтау

<variant> оқушылар бiлiмiн бақылау мен анықтау

<variant> тұлғаның рухани дамуын зерттеу

<variant> оқушылардың қабiлеттерiн айқындау

<variant> балалар ұжымын қалыптастыру

<question> Педагогиканың ғылым ретiнде дамуы ненi анықтайды-

<variant> əлеуметтiк тəжiрибенi берудiң қажеттiлiгiн

<variant> практик-педагогтардың жұмыстарын басқаруды

<variant> ғылыми-техникалық прогрестiң деңгейiн

<variant> өткен өркениеттiң мұрасын

<variant> қоғамдық өмiрдегi тұлғаның рөлiн көтерудi

<question> Сабақты сапалы ұйымдастыруы үшін бірден бір əсер етуші негізгі фактор -

<variant> инновациялық оқыту технологиялары

<variant> білім алушы

<variant> білім мазмұны

<variant> мұғалім болып табылады

<variant> оқыту əдістері

<question> Дамыта оқыту технологиясының ұғымдары -

<variant> баланың дамуы үшін қолайлы жағдай туғызу

<variant> оқыту мақсаты, міндеттері, əдіс-тəсілдері, баланың даму заңдылықтары

<variant> балама жүйе

<variant> баланың білім алуға əрекет етуі

<variant> білім беру мазмұны

<question> Көптеп қолданылатын оқыту əдістері -

<variant> инновациялық

<question> Оқыту үрдісінің негізгі формасы-

<variant> оқыту əдістері

<variant> оқыту үрдісі

<variant> үйірме жұмыстары

<variant> оқыту мазмұны

<question> Ұйымдастырудың жеке дара формасы дегеніміз -

<variant> оқушылардың ұжымдық жұмыстары

<variant> мұғалім бақылауындағы жұмыс

<variant> топтық жұмыстар

<variant> оқушылардың əртүрлі тапсырмалармен жұмыс жасауы

<variant> мазмұны бірдей тапсырмаларды орындау

<variant> оқушылардың бiлiмдерiмен, iскерлiктерiмен жəне дағдыларымен қарулануы

<variant> бiлiмдерiн практикада пайдалануы

<variant> мұғалiмнiң бiлiмдердi, iскерлiктi жəне дағдыларды беруi

<variant> жеке қабiлеттiлiктi қалыптастыру

<variant> мұғалiмнiң бiлiмдердi iскерлiктердi жəне дағдыларды беруi, жеке қабiлеттiлiктi қалыптастыру

<question> Кəсіптік білім, білгірлік-

<variant> өз кəсібін біледі, сол пəнді танитын оқушылар

<variant> мамандық білімі

<variant> кəсіптік маман

<variant> өз кəсібін біледі, бірақ жұмыс істемейді

<variant> жоғары білімі бар маман

<question> Педагогикалық шеберлік жүйесінің бөліктерін атаңыз-

<variant> бағыттылық, білгірлік, бейімділік, техника

<variant> бірізділік, саналылық, көрнекілік

<variant> бағыттылық, саналылық, көрнекілік

<variant> техника, ғылымилық

<variant> барлығы дұрыс

<question> А.С.Макаренко тəрбие құралына нені қолданған-

<variant> ата-аналармен жұмысты

<variant> қарым-қатынасты

<question> Педагогикалық іс-əрекет құралдарына кім басшылық жасайды-

<variant> директорлар

<variant> директор орынбасарлары

<question> Карта, картограмма, схема, диаграмма, кесте жəне т.б.-

<variant> символикалық көрнекiлiктер

<variant> бейнелеу көрнекiлiктерi

<variant> табиғи көрнекiлiктер

<variant> дыбысты-техникалық көрнекiлiктер

<variant> экранды-динамикалық көрнекiлiктер

<question> Өзін-өзі тəрбиелеу дегеніміз-

<variant> адамның өз бойындағы жағымды жақтарын, қасиеттерін, мінез-құлық қалыптастыру үшін атқаратын саналы жұмысы

<variant> педагогтың басшылығымен іске асатын процесс

<variant> мұғалім мен оқушының өзара əрекет процесі, оның барысында тəрбие, білім,

<variant> тұлғаның дамуы жүзеге асады

<variant> өзін-өзі бақылау, кітаппен өз бетімен жұмыс істеу барлық жауап дұрыс

<question> Тəрбие ұғымына түсінік беріңіз-

<variant> тəрбие қоғамдық өндірістік жəне мəдени өнердің белсенді қатысушысын даярлауды мақсат етіп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелі процесі

<variant> тəрбие –оқу, тəрбие мекемелерінде балалар мен тəрбие жұмысын жургізу

<variant> тəрбие қоғамға сай ережелерді меңгеру

<variant> тəрбие- адамның творчествалық күшімен қабілетін дамыту

<variant> тəжірибенің ұрпақтан ұрпаққа берілуі

<question> Педагогикалық мамандық:

<variant> Бiлiм алу нəтижесiнде бiлiктiлiктi меңгерген, бiлiм,бiлiк жəне дағдылардың жиынтығын сипаттайтын əрекет түрi.

<variant> Адам қызметiнiң көрiнiс табуына негiз болушы берiлген кəсiптiк топтардағы əрекет түрi.

<variant> Адамның қажетiн қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетiн əрекетiң түрi.

<variant> Адамның ойлауы мен кəсiби ерекшелiгiн анықтайтын əрекет түрi.

<variant> Адамнан арнаулы бiлiм мен бiлiктi, пайдалы қызметтi талап ететiн əрекеттiң түрi.

<question> Тұтас педагогикалық процестiң мəнiнiң сипаттамасы:

<variant> Əлеуметтiк функционалдық жүйе, өзiндiк арнайы ерекшелiгi бар жүйе.

<variant> Тəуелдi жəне қалыптасушы жүйе.

<variant> Сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзiндiк ұйымдастырушы жүйе.

<variant> Басқару кадрларына тəуелдi қысқа уақыттық жүйе.

<variant> Сыртқы жағдайларға толығымен тəуелдi жəне сырттан басқарылатын жүйе.

к 400-450

Authored by гето с

Architecture

Used 7+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

50 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Мiнез-құлық пен iс-əрекеттi ынталандыру əдiстерi -

<variant> жарыс, жазалау, ынталандыру

<variant> талап ету, жаттығу, қоғамдық пiкiр

<variant> тəрбиелiк жағдайлар жасау, жеке мысал

<variant> өздiгiнен даму, əңгiме, сендiру, тапсыру

<variant> этикалық əңгiме, пiкiр-талас, бақылау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Ынталандыру дегенiмiз-

<variant> жағымды əрекеттi ынталандыру мақсатындағы тəрбиеленушiге педагогикалық əсер ету

жолдары

<variant> тұлғаның əрекетiн қолдамау жəне терiс бағалау

<variant> тəрбиеленушiлердi дұрыс баға беруге жəне талдауға бейiмдеу

<variant> тəрбиеленушiлерге эмоционалды-сөздiк əсер ету

<variant> нақты деректер мен iстердi ашық, эмоционалды түрде баяндау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Əлеуметтiк-құндылық қатынастарды қалыптастыру мақсатындағы тəрбиеленушiнiң
қоршаған əлеммен ұйымдасқан əрекетi -

<variant> қоғамдық əрекет

<variant> тəрбиелеушiлiк əрекет

<variant> қалыптастырушылық əрекет

<variant> ойын əрекетi

<variant>бiлiм берушiлiк əрекет

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Тұлға санасын қалыптастыру əдiстерi -

<variant> əңгiме, түсiндiру, дəрiс, эстетикалық əңгiме, иландыру, пiкiр-талас, мысал

<variant> жарыс, ынталандыру, жазалау

<variant> жаттығулар, үйрету, талап ету, тəрбиелiк жағдайларды тапсыру

<variant> тəжiрибелер, жаттығулар, оқу-өндiрiстiк еңбек

<variant> иллюстрация, демонстрация, оқушылардың бақылауы

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Тəрбие тəсiлдерi -

<variant> жалпы əдiстiң бөлiгi

<variant> тəрбиелеушi жағдайлар

<variant> оңтайландыру шарттары

<variant> тəрбиенi ұйымдастыру түрi

<variant> тəрбие құралы

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Сендiру əдiсi дегенiмiз -

<variant> оқушының санасына, сезiмiне, мiнез-құлқына əсер ету

<variant> оқушының əрекетiн басқару

<variant> оқушының сабақта көрсеткен жетiстiктерiн бағалау

<variant> оқушының көзқарасын, идеяларын, дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы əсер ету

жолдары

<variant> жеке жағымды қасиеттердi бағалау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question> Жазалау дегенiмiз -

<variant> жағымсыз əрекеттерiн тоқтату мақсатындағы тəрбиеленушiге əсер ету жолы

<variant> талап ету түрiнде көрiнетiн тəрбие əдiсi

<variant> əртүрлi қайталанатын iстердiң көмегiнiң нəтижесiнде оқушылардың əрекетiн басқару

<variant> өтiнiштер, ынталандыратын жақсы iстер

<variant> дəйектер мен өмiр құбылыстарын түсiндiру мақсатындағы оқушылардың бiлiмiне əсер

ету

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

46 questions

47-92

Quiz

•

University

48 questions

KlALE-D1-P1

Quiz

•

University

48 questions

아동아동

Quiz

•

45 questions

congnghe

Quiz

•

51 questions

50-100 кмф

Quiz

•

49 questions

Мемы

Quiz

•

8th Grade - University

50 questions

konstruksi jembatan

Quiz

•

1st - 2nd Grade

46 questions

1-46

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

29 questions

Alg. 1 Section 5.1 Coordinate Plane

Quiz

•

9th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

11 questions

FOREST Effective communication

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Architecture

11 questions

FOREST Effective communication

Lesson

•

20 questions

Place Value

Quiz

•

KG - 3rd Grade

10 questions

Sound Energy Assessment

Quiz

•

KG - 2nd Grade

10 questions

Dr. Seuss

Quiz

•

KG - 5th Grade

20 questions

greater than less than equal to

Quiz

•

KG - 1st Grade

6 questions

Copy of G5_U6_L3_22-23

Lesson

•

KG - Professional Dev...

20 questions

Capitalization in sentences

Quiz

•

KG - 4th Grade

15 questions

Simple Patterns AB, ABB, ABC

Quiz

•

KG - 1st Grade

к 400-450

<question> Мiнез-құлық пен iс-əрекеттi ынталандыру əдiстерi -

<question> Ынталандыру дегенiмiз-

<question> Əлеуметтiк-құндылық қатынастарды қалыптастыру мақсатындағы тəрбиеленушiнiңқоршаған əлеммен ұйымдасқан əрекетi -

<question> Тұлға санасын қалыптастыру əдiстерi -

<question> Тəрбие тəсiлдерi -

<question> Сендiру əдiсi дегенiмiз -

<question> Жазалау дегенiмiз -

<question> Тəрбие əдiстерi -

<question> Тəрбиенiң заңдылығы -

<question> Тəрбиелiк əрекеттердiң бiрлескен принципiнiң мəнi-

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Architecture

<question> Əлеуметтiк-құндылық қатынастарды қалыптастыру мақсатындағы тəрбиеленушiнiң
қоршаған əлеммен ұйымдасқан əрекетi -