Критерий 1-32

Бағалау үдерісі үш кезеңнен тұрады:

• ақпарат жинау; ақпаратты талдау; шешім қабылдау

• ақпарат жинау; ақпаратты талдау; баға қою

• ақпарат жинау; шешім қабылдау; баға қою        

• ақпаратты талдау; шешім қабылдау; баға қою

• ақпарат жинау; мәселені талдау; шешім қабылдау

----------- оқу үдерісі мен оның нəтижесі туралы ауқымды түсініктен тұратын педагогикалық үдерістің маңызды элементі

• Бағалау

• Жинақтау

• Талдау

• Қабылдау

• Қорытындылау

--------- оқыту міндеттерімен анықталады, оқушының жұмыс барысында орындайтын жəне нəтижесінде меңгеруге тиісті əртүрлі іс-əрекетінің тізбегі.

• Критерий

• Жинақтау

• Талдау

• Қабылдау

• Бағалау

------------ оқудың өз нəтижесіне жеткенін анықтайтын бағалау түрі. {

• Оқуды бағалау

• Жинақтау әдісі

• Талдау түрі

• Шешім қабылдау

• Қорытындылау

Қалыптастырушы бағалаудың маңызды компоненттерінің түрі --------

• өзін - өзі бағалау жəне өзара бағалау

• өзін - өзі бағалау

• өзара бағалау

• жинақтау және шешім қабылдау

• талдау және қорытындылау

Оқушылар өзін-өзі бағалау кезінде не істеуі керек?

• Оқыту дəлелдемелерін жинау,олардың мағыналарын өзінше түсіндіру

• Өз жұмыстарын салыстыру

• Өзгерістер мен түзетулер енгізу. Жаңа мақсаттар қою.

• Ағаттықтарды жоюдағы немесе түзетілген мақсатқа қол жеткізудегі алға басуды бақылау.

• Жұмыс барысын, пікір, тапсырмаға қатысты күшті бөлуді ойластыру.

Оқушылар өзін-өзі талдау кезінде не істеуі керек?

• Өз жұмыстарын салыстыру

• Оқыту дəлелдемелерін жинау,олардың мағыналарын өзінше түсіндіру

• Ағаттықтарды жоюдағы немесе түзетілген мақсатқа қол жеткізудегі алға басуды бақылау.

• Өзгерістер мен түзетулер енгізу. Жаңа мақсаттар қою.

• Жұмыс барысын, пікір, тапсырмаға қатысты күшті бөлуді ойластыру.

Оқушылар өзін-өзі түзету кезінде не істеуі керек?

• Өзгерістер мен түзетулер енгізу. Жаңа мақсаттар қою.

• Оқыту дəлелдемелерін жинау,олардың мағыналарын өзінше түсіндіру

• Өз жұмыстарын салыстыру

• Ағаттықтарды жоюдағы немесе түзетілген мақсатқа қол жеткізудегі алға басуды бақылау.

• Жұмыс барысын, пікір, тапсырмаға қатысты күшті бөлуді ойластыру.

Оқушылар өзін-өзі бақылау кезінде не істеуі керек?

• Ағаттықтарды жоюдағы немесе түзетілген мақсатқа қол жеткізудегі алға басуды бақылау.

• Оқыту дəлелдемелерін жинау,олардың мағыналарын өзінше түсіндіру

• Өзгерістер мен түзетулер енгізу. Жаңа мақсаттар қою.

• Өз жұмыстарын салыстыру

• Жұмыс барысын, пікір, тапсырмаға қатысты күшті бөлуді ойластыру.

Оқушылар өзіндік рефлекция кезінде не істеуі керек?

• Жұмыс барысын, пікір, тапсырмаға қатысты күшті бөлуді ойластыру.

• Ағаттықтарды жоюдағы немесе түзетілген мақсатқа қол жеткізудегі алға басуды бақылау.

• Оқыту дəлелдемелерін жинау,олардың мағыналарын өзінше түсіндіру

• Өзгерістер мен түзетулер енгізу. Жаңа мақсаттар қою.

• Өз жұмыстарын салыстыру