su cuoi ki I NTH

Đối tượng nghiên cứu của Sử học là

• quá trình phát triển của loài người.

• quá trình phát triển của loài người.

• quá trình tiến hóa của loài người

• toàn bộ quá khứ của loài người.

Nội dung nào sau đây là nhiệm vụ của Sử học?

• Nhận thức, giáo dục và dự báo.

• Nghiên cứu, học tập và dự báo.

• Giáo dục, khoa học và dự báo.

• Nhận thức, khoa học và giáo dục

Học tập và nghiên cứu lịch sử đưa đến cơ hội nào cho con người?

• Trở thành nhà nghiên cứu

• Cơ hội về nghề nghiệp mới.

• Cơ hội về tương lai mới.

• Điều chỉnh được nghề nghiệp

Hiểu biết sâu sắc về lịch sử và văn hóa dân tộc Việt Nam, của các nước trong khu vực và thế giới sẽ tạo ra cơ hội nào sau đây?

• Định hướng nghề nghiệp.

• Hiểu biết về tương lai.

• Hợp tác về kinh tế.

• Hội nhập thành công.

Cơ hội nào thôi thúc lớp người đi sau tham gia tìm tòi, khám phá lịch sử?

• Sự phát triển của khoa học - công nghệ hiện đại ngày nay.

• Những khoảng trống và những bí ẩn trong nghiên cứu lịch sử.

• Xu thế hội nhập và không ngừng phát triển của thế giới hiện nay.

• Xu thế toàn cầu hóa và giao lưu văn hóa giữa các quốc gia dân tộc.

. Nội dung nào phản ánh không đúng khi nói đến sự cần thiết của việc học tập và khám phá lịch sử hiện nay?

• Học tập lịch sử chỉ diễn ra khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

• Học tập lịch sử diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong cuộc sống.

• Học tập lịch sử thông qua tham quan di tích, bảo tàng lịch sử.

• Học tập lịch sử thông qua phim ảnh, âm nhạc, truyện kể

Nội dung nào sau đây không phải là lí do cần học tập lịch sử suốt đời?

• Cần vận dụng tri thức lịch sử vào cuộc sống

• Cần bỏ qua quá khứ để hướng tới tương lai

• Lịch sử còn nhiều bí ẩn cần khám phá.

• Giúp chúng ta chung sống với thế giới.

Ngành nào sao đây đã góp phần thúc đẩy việc bảo vệ di sản văn hóa, di tích lịch sử của các quốc gia ?

• Du lịch

• Thương mại

• Nông nghiệp.

• Dịch vụ.

. Điều cốt lõi trong hoạt động bảo tồn di sản là phải đảm bảo tính

• kế thừa.

• nguyên trạng.

• tái tạo.

• nhân tạo.

Cơ sở khoa học cho công tác xác định giá trị, bảo tồn và phát huy giá trị đích thực của di sản là kết quả nghiên cứu của ngành

• Sử học.

• Địa lí.

• Văn học.

• Toán học