DM 240/2023 filiera formativa tecnologico-professionale

Qual è lo scopo del DM 240/23 riguardante la filiera formativa tecnologico-professionale ai sensi dell'art 1 ?

• Ridurre il mismatch tra domanda e offerta di competenza

• proporre agli studenti un’offerta formativa in ambito tecnologico e liceale

• Sostenere l'istruzione universitaria

• Tra l'altro l’obiettivo di valorizzare i talenti degli studenti al fine di diminuire la dispersione scolastica

Quali soggetti sono coinvolti nella rete per la sperimentazione della filiera formativa tecnologico-professionale DM 240/2023 ?

• Soltanto istituzioni formative accreditate dalle Regioni

• Istituti tecnici e professionali, ITS Academy, AFAM, università, imprese e professionisti

• ITS Academy, AFAM e università

• Soltanto istituti tecnologici superiori

Qual è l'obiettivo della sperimentazione della filiera formativa tecnologico-professionale DM 240/2023 ?

• migliorare l’orientamento, sviluppare competenze fondamentali per lo sviluppo dei territori e la competitività delle imprese, favorire il trasferimento tecnologico.

• Aumentare la dispersione scolastica

• migliorare l’orientamento, sviluppare competenze fondamentali per lo sviluppo dei territori favorire il trasferimento ecologico sostenibile.

• Aumentare l'offerta formativa territoriale per le aree produttive rientranti nel Made in Italy

Cosa prevede la sperimentazione della filiera formativa tecnologico-professionale in termini di caratteristiche dei percorsi formativi DM 240/2023 ?

• la progettazione di un’offerta formativa integrata che offra agli studenti opportunità diversificate di istruzione e formazione, sia tra quelle afferenti al II ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, sia in continuità verticale agevolando la prosecuzione della formazione nei percorsi di istruzione terziaria

• Attivazione di percorsi di istruzione terziaria solo nel rispetto delle disposizioni regionali

• la progettazione di un’offerta formativa integrata che offra agli studenti opportunità diversificate di istruzione e formazione, sia tra quelle afferenti al II ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, sia in continuità orizzontale agevolando la prosecuzione della formazione nei percorsi di istruzione terziaria

• Attivazione di percorsi quadriennali sperimentali di istruzione tecnica e professionale

DM 240/2023 selezione delle candidature la Commissione procede alla preliminare verifica del possesso dei requisiti e valuta le proposte progettuali sulla base dei seguenti criteri:

• coerenza del progetto con le finalità della sperimentazione e rispetto delle disposizioni regionali in materia di programmazione dell’offerta formativa

• Esclusivamente programmazione dell'offerta formativa della filiera tecnologico-professionale

• Coinvolgimento esclusivo dei soggetti accreditati per l'erogazione dei percorsi di istruzione e formazione professionale

• coerenza del progetto con le finalità della sperimentazione, impatto innovativo dell’offerta formativa integrata e ampiezza delle opportunità offerte agli studenti, rispetto delle disposizioni regionali in materia di programmazione dell’offerta formativa

DM 240/2023 Quali sono i soggetti delle reti costituite d'intesa tra Regioni e Uffici Scolastici Regionali?

• Reti di istituti tecnici e professionali

• Reti di istituti universitari

• Reti di istituti artistici

• Reti di istituti linguistici

DM 240/2023 Cosa devono assicurare i corsi di studio quadriennali dell'istruzione secondaria tecnica e professionale agli studenti?

• La realizzazione del proprio capolavoro con il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento e delle competenze previsti per il corrispondente profilo in uscita del quinto anno di corso

• Il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento e delle competenze nonché la partecipazioni a manifestazioni sportive previsti per il corrispondente profilo in uscita del quinto anno di corso , ferme restando le norme in materia di rilascio dei titoli di studio finali e di esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione

• Il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento e delle competenze previsti per il corrispondente profilo in uscita del quinto anno di corso, ferme restando le norme in materia di rilascio dei titoli di studio finali e di esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione

• Il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento e delle competenze e la partecipazione a stage previsti per il corrispondente profilo in uscita del quinto anno di corso, ferme restando le norme in materia di rilascio dei titoli di studio finali e di esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione

Chi è responsabile della selezione delle proposte progettuali per la sperimentazione dei percorsi e delle modalità di partecipazione delle istituzioni formative DM 240/2023 ?

• Il Ministero dell'Istruzione per le selezioni , le Regioni per le modalità di partecipazione

• Le Regioni per le selezioni , il Ministero dell'istruzione per le modalità di partecipazione

• Il Ministero dell'istruzione di concerto con il Ministero delle politiche sociali

• Le imprese del territorio per la selezione, ITA Academy per le modalità di partecipazione

A partire da quale a.s. sono attivate le classi prime dei percorsi sperimentali quadriennali di istruzione tecnica e professionale DM 240/2023 ?

• Anno scolastico 2025/2026

• Anno scolastico 2024/2025

• Anno scolastico 2022/2023

• Anno scolastico 2023/2024

Cosa devono contenere le proposte progettuali delle istituzioni scolastiche per la sperimentazione dei percorsi DM 240/2023 ?

• il ricorso alla flessibilità didattica e organizzativa alla didattica laboratoriale, all’adozione di metodologie tradizionali, al potenziamento delle discipline STEAM, alla didattica in forma digitalizzata, ai processi di orientamento e all’utilizzo di tutte le risorse economiche disponibili

• il modello curriculare, la progettazione dei singoli percorsi di istruzione e formazione, in particolare per quanto riguarda la riorganizzazione del curricolo secondo il modello sperimentale quadriennale. Il progetto deve altresì indicare le specifiche azioni di raccordo e di orientamento finalizzate all’accesso ai percorsi dell’istruzione terziaria degli ITS Academy

• Progettazione di un'offerta formativa tradizionale anche in modalità on line

• il modello curriculare, la progettazione dei singoli percorsi di istruzione e formazione, in particolare per quanto riguarda la riorganizzazione del curricolo secondo il modello sperimentale quadriennale. Il progetto deve altresì indicare l'offerta formativa in lingua straniera e le specifiche azioni di raccordo e di orientamento finalizzate all’accesso ai percorsi dell’istruzione terziaria degli ITS Academy