SOCIALES TEMA 3

Cuándo cambia una cultura en la sociedad

• a) Cuando el tipo de actividades cambia

• b) Cuando cambia el instrumental tecnológico usado

• c) Cuando el uso de la tecnología deja de ser una herramienta para convertirse en instrumental

• d) Cuando los símbolos con cambiados por la sinergia con otras civilizaciones

En qué aspectos la tecnología se ha vuelto estructural

• a) Nuevos modos de percepción del lenguaje

• b) Nuevas relaciones sociales

• c) Concentración del saber

• d) Emborronamiento del saber e información

La sociedad de la información ha superado la importancia del conocimiento y ha condicionado el desarrollo económico, social y político, a su estrecha conexión con la innovación, que es el nuevo nombre de la creatividad y la creación humana

• a) Verdadero

• b) Falso

El conocimiento está ocupando el lugar que

• a) Tuvo la fuerza humana

• b) Tuvieron las máquinas

• c) Ninguna es correcta

. Entendemos por descentramiento del saber

• Al medio ambiente comunicativo del alumnado que empapa cotidianamente los saberes-mosaicos que en forma de información circulan por la sociedad

• Al desfase serio de los saberes que posee el profesorado respecto a los lenguajes que circulan por fuera de la escuela

• Al hecho de que el saber se sale de los libros y de la escuela, entendiendo por escuela todo sistema educativo desde la primaria a la universidad

• d) Ninguna de las anteriores es correcta

. Se entiende por deslocalización

• a) Al hecho de que los saberes escapan de los lugares y los tiempos legitimados socialmente de la distribución y aprendizaje del saber

• b) Al hecho de que el aprender es una tarea para un tiempo acotado de la vida, para una edad, lo que facilita la inscripción en un lugar y el seguimiento vital a través del currículo

• c) Al hecho de que todos los poderes tienen cerca un lugar próximo donde se imparten los saberes que se necesitan para la consecución de las competencias sociales demandadas

• d) Al hecho de que se puedan introducir saltos en la secuencia de aprendizaje puestas de relieve por parte de los investigadores constructivistas

El lugar escolar va a desaparecer por la convivencia con un montón de saberes sin lugar propio y porque los saberes se hallan hoy atravesados por saberes el entorno tecno-comunicativo cada día socialmente más valioso y circulan sin pedirle permiso a la escuela o a la academia

• Verdadero

• Falso

La diseminación designa el movimiento de difuminación tanto de las fronteras entre las disciplinas del saber académico como entre ese saber y los otros, que ni proceden únicamente de la academia ni se imparten en ella ya exclusivamente. Un conocimiento especializado puede suponer un peligro sobre la base de

• Un mayor conocimiento especializado garantiza la disminución del riesgo que entraña la sociedad actual

• La biología y la genética pueden contravenir las leyes naturales que han sido establecidas por los mandamientos dogmáticos de las ideologías teocráticas

• Favorecer la desaparición de las carreras de humanidades que nos permiten entender el hecho social y no saber cómo actual en sociedad

• Al no cambiar el conocimiento especializado con aquellos otros conocimientos que provienen de la experiencia social y las memorias colectivas

La aparición de nuevas formas de razón implica

• Simplicidad

• Univocalidad

• Interdisciplinariedad

• d) Ninguna es correcta

Frente al profesional de la sociedad industrial, dedicado a la ejecución de tareas creativas, dinámicas e imprevistas, la profesión pasa ahora rápidamente a esta asociada a las tareas fijas y repetitivas

• Verdadero

• Falso