Педагогика 226-279

226. Еңбек психологиясының зерттеу бағыттары:

• Адамның қоғамдық өнімге бағытталған әрекетінің психологиялық ерекшеліктері

• Зерттеудің психодиагностикалық әдістері

• Ғылымның теориялық негізі

• Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу

227. Шығармашылық қиял:

• жаңа бейне жасауға бағытталған

• актив қиял

• пассив қиял

• өткенді еске түсіруге негізделген

228. Шығармашылық:

• қоғам үшін пайдалы да мәнді нәтиже

• қажырлы азабы мол еңбек

• механикалық тұрғыда істелінетін іс

• әлеуметтік жағдайды шешу

229. Эмоция теориялары:

• С.Шехтердің екі компонентті теориясы

• Гиппенрейтердің белсенді қабылдау теориясы

• Б.Скиннердің мінез-құлықтық концепциясы

• Джемс-Ландольд теориясы

230. В.Вундт көрсеткен эмоцияның өлшемі

• Рахаттану-рахаттанбау

• Тәуелсіз-тәуелді

• Көңіл күй-сезім

• Тыныштық орнату

231. Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер:

• Басқалардың ақыл-кеңесін тыңдау

• Көп жағдайды байқамау

• Принципшілдік

• Адамдармен тез тіл табысу

232. Темперамент туралы теориялар:

• И.П.Павловтың физиологиялық, Кречмер конституциялық және Гиппократттың гуморальдық

• К.Левиннің өріс теориясы, И.П.Павловтың физиологиялық,

• А.Маслоудің гуманистік теориясы, К.Левиннің өріс теориясы

• Э. Юнгтың психофизиологиясы, Гиппократттың гуморальдық

233. Мінез жөніндегі негізгі білімдер:

• Графология

• Хиромантия

• Өмірбаян

• Физиогномика

234. Тұлғаның формальды-динамикалық моделі (В.С.Мерлин, А.В.Либин бойынша)

• Мінез

• Бағдар

• Икемі

• Стиль

235. Қазіргі кездегі қабілеттің барлық нұсқаларын негізгі типтері:

• Іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындауды қамтамасыз ететін іскерлік пен дағдылар

• Қабілет дегеніміз іс-әрекеттің табысты орындалуына ықпал ететін жүйке жүйесінің тума қасиеттері

• Қабілеттің арқасында адам алдын ала жоспарланған іс-әрекеттерін жүзеге асыра алады

• Адамның өзінің психикасы мен қылықтарын саналы басқару қабілетінен көрінетін қасиет