Kiểm tra Hỗ trợ Học Sinh Khó Khăn về Học

Câu 1. Có mấy dạng khuyết tật ở trẻ?

• 4

• 5

• 6

• 7

Câu 2. Các dạng khó khăn học tập là:

• Khó tính toán, khó viết, khó vận động

• Khó làm tính, khó viết, khó đọc

• Khó suy luận, khó đọc, khó viết

• Khó tính toán, khó đọc, khó viết

Câu 3. Quy trình đánh giá học sinh khó khăn về học tập là:

• • - B1. Phát hiện khó khăn

  • - B2. Thu thập thông tin

    - B3. Tiến hành hỗ trợ

• • - B1. Thu thập thông tin

  • - B2. Phát hiện khó khăn

    - B3. Tiến hành hỗ trợ

• • - B1. Phát hiện khó khăn

  • - B2. Tiến hành hỗ trợ

    - B3. Đánh giá kết quả

• • - B1. Phát hiện khó khăn

  • - B2. Kiểm tra phân loại

  • - B3. Tiến hành hỗ trợ

    - B4. Đánh giá kết quả

Câu 4. Vai trò của việc hỗ trợ học sinh khó khăn về học:

• Tôi nghĩ rằng việc hỗ trợ học sinh khó khăn không quan trọng

• Học sinh khó khăn không cần điều kiện thuận lợi để học tập và phát triển

• Tôi nghĩ rằng việc hỗ trợ học sinh khó khăn về học là rất quan trọng. Chúng ta cần cung cấp sự hỗ trợ cá nhân hóa, tạo điều kiện thuận lợi cho họ để học tập và phát triển.

• Chúng ta không cần phải cung cấp sự hỗ trợ cá nhân hóa cho học sinh khó khăn

Câu 5. Phiếu đánh giá học sinh khó khăn về học dùng cho đối tượng học sinh khuyết tật:

• ĐÚNG

• SAI

Câu 6. Khi sử dụng Phiếu đánh giá học sinh khó khăn học tập cần xem xét biểu hiện của học sinh tối thiểu trong phạm vi :

• 1 tháng

• 3 tháng

• 6 tháng

• 1 năm

Câu 7. Học sinh A có biểu hiện khó khăn đọc chậm, khó phát âm; chữ viết xấu, sai chính tả. Là giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện những việc làm nào sau đây?

• Thực hiện đánh giá sàng lọc bằng phiếu.

• Báo với Ban giám hiệu nhà trường để thành lập Hội đồng đánh giá mức độ khuyết tật.

• Báo với cha mẹ học sinh để tiến hành đánh giá chuyên sâu.

• Xây dựng Kế hoạch giáo dục trẻ khó khăn về học để giúp đỡ học sinh.