Câu hỏi củng cố Module 6

Việc xây dựng bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường của trường THPT A là góp phần ...

• Quảng bá các giá trị cốt lõi của nhà trường

• Thiết lập các giá trị cốt lõi của nhà trường

• Xác định các căn cứ xây dựng giá trị cốt lõi

• Hiện thực hóa các giá trị cốt lõi của nhà trường

“Dựa trên kết quả phân tích những giá trị cốt lõi hiện có, nhà trường thu thập ý kiến của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường, cùng thảo luận và xác định các giá trị quan trọng nhất mà nhà trường tương lai cần có” là nội dung của công việc nào?

• Quyết định các giá trị cốt lõi nhà trường sẽ theo đuổi.

• Xác định các giá trị cốt lõi mà nhà trường đang có.

• Thiết lập các giá trị phù hợp trong bối cảnh mới.

• Thể chế hóa các giá trị cốt lõi thành các kế hoạch hành động.

Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò (...) trong xây dựng văn hóa nhà trường THPT.

• quyết định

• chủ đạo

• không trực tiếp

• quan trọng

Một nguyên tắc cơ bản khi xây dựng Bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường phổ thông là ...

• ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp hoàn cảnh sống của HS

• ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp điều kiện nhà trường

• ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực hiện, phù hợp điều kiện nhà trường

• ngắn gọn, dễ thực hiện, phù hợp cấp học, văn hóa địa phương

Theo Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường, “môi trường giáo dục mà người học được tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và nhân ái; được phát huy dân chủ và tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực” gọi là ...

• môi trường giáo dục tích cực

• môi trường giáo dục hiện đại

• môi trường giáo dục lành mạnh

• môi trường giáo dục thân thiện

Chọn câu trả lời đúng nhất trong các đáp án dưới đây.

• Có thể lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp.

• Có thể lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động dạy học chính khóa và hoạt động trải nghiệm

• Có thể lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động tham quan, dã ngoại

• Có thể lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động giáo dục theo chủ đề

Yêu cầu của việc quảng bá giá trị cốt lõi của trường THPT là ...

• Hướng tới nhiều đối tượng; nội dung chính xác, thiết thực; đa dạng; mô phạm, hấp dẫn

• Cần có nội dung chính xác, thiết thực; đa dạng; có tính mô phạm, hấp dẫn; dựa trên nền tảng kĩ thuật số

• Tập trung hướng vào học sinh và phụ huynh; nội dung chính xác, thiết thực; đa dạng; có tính mô phạm, hấp dẫn

• Cần có nội dung chính xác, thiết thực; đa dạng; có tính mô phạm, hấp dẫn; ít tốn kém

Nâng cao nhận thức của các thành viên nhà trường về giá trị cốt lõi thuộc khâu ...

• xây dựng niềm tin

• quảng bá giá trị cốt lõi

• xây dựng giá trị cốt lõi

• củng cố giá trị cốt lõi

Mục đích của việc quảng bá giá trị cốt lõi của trường THPT là gì?

• Giúp giáo viên, học sinh, nhân viên nhà trường hiểu và nâng cao ý thức xây dựng giá trị cốt lõi

• Giúp thành viên trong và ngoài trường hiểu và nâng cao ý thức xây dựng giá trị cốt lõi

• Giúp các phụ huynh, các ban ngành, đoàn thể ngoài nhà trường hiểu và có ý thức xây dựng giá trị cốt lõi

• Giúp Hiệu trưởng hoạch định kế hoạch để thực thi giá trị cốt lõi trong nhà trường

Giá trị cốt lõi của văn hóa nhà trường là ...

• Hệ thống các cách thức ứng xử của giáo viên và học sinh trong nhà trường. Những cách thức này là nền tảng, chuẩn mực và có tính lâu dài, bền vững.

• Hệ thống các quan niệm, nguyên tắc cơ bản mang tính bền vững của một nhà trường. Những nguyên tắc này là nền tảng, chuẩn mực cho toàn bộ hành vi ứng xử ở nhà trường.

• Hệ thống các quan niệm về tầm nhìn, sứ mạng cơ bản mang tính bền vững của một nhà trường. Những giá trị này là nền tảng, chuẩn mực cho toàn bộ hành vi ứng xử ở nhà trường.

• Hệ thống các cách thức ứng xử, cảnh quan môi trường của nhà trường. Những cách thức ứng xử và cảnh quan này có tính lâu dài, bền vững.