TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG

1. Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận nào?

• Tiếp cận đơn môn

• Tiếp cận liên môn

• Tiếp cận lý thuyết

• Tiếp cận thực hành

2. Phương pháp dạy học nào được chủ yếu sử dụng trong giáo dục STEM?

• Phương pháp vấn đáp

• Dạy học dự án và dạy học giải quyết vấn đề

• Phương pháp đóng vai

• Phương pháp trò chơi

3. Mục tiêu chính của giáo dục STEM ở cấp tiểu học là gì?

• Phát triển năng lực tự học

• Tạo cơ hội để học sinh tích hợp kiến thức, kĩ năng ở các môn STEM

• Phát triển năng lực toán học

• Giúp học sinh học cách lắp ráp và thiết kế trên máy tính

4. 4. Trong giáo dục STEM, nhiệm vụ chính của học sinh là gì?

• Chỉ thực hiện nhiệm vụ cá nhân

• Học sinh chỉ cần chăm chỉ thực hiện các hoạt động một lần

• Hợp tác, chia sẻ ý kiến, giải quyết vấn đề và báo cáo kết quả

• Học sinh nghe hướng dẫn của giáo viên

5. 5. Năng lực đặc thù nào được giáo dục STEM nhấn mạnh cho học sinh ở cấp tiểu học?

• Năng lực đọc hiểu và viết

• Năng lực vận dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn

• Năng lực tự chủ, tự học và giao tiếp, hợp tác

• Năng lực toán học, khoa học, công nghệ, thẩm mĩ và tin học

6. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhấn mạnh đặc điểm nào của giáo dục STEM?

• Cung cấp kiến thức nâng cao

• Động viên học sinh học đều các môn học.

• Phát triển năng lực và phẩm chất của người học.

• Tăng cường phát triển năng lực tự học

7. Môn nào trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 phản ánh thành phần S (Science) của STEM?

• Công nghệ

• Khoa học

• Mĩ thuật

• Toán

8. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tập trung vào việc triển khai hoạt động giáo dục STEM trong các môn nào?

• Toán, Lịch sử, Địa lí, Tự nhiên và xã hội

• Toán, Khoa học, Công nghệ, Tin học

• Địa lí, Nghệ thuật, Sinh học, Vật lí

• Tin học, Ngoại ngữ, Đạo đức, Toán

9. Bước nào trong quy trình thiết kế kĩ thuật liên quan đến việc xác định vấn đề cần giải quyết?

• Bước 2: Nghiên cứu kiến thức nền.

• Bước 1: Xác định vấn đề

• Bước 3: Đề xuất và lựa chọn giải pháp

• Bước 4: Chế tạo, thử nghiệm và đánh giá.

10. Mục đích chính của bước nghiên cứu kiến thức nền là

•  phát triển năng lực tự học

• chứng minh sự tiến bộ của học sinh

• Tìm hiểu các kiến thức cơ bản liên quan đến bài học

• Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác