Quiz sulle funzioni esecutive e abilità di vita

Quali sono le tre funzioni esecutive fondamentali per la gestione efficace dell'attenzione?

• Inibizione, Memoria di lavoro, Attenzione esecutiva, Creatività

• Inibizione, Memoria a lungo termine, Flessibilità cognitiva, Attenzione esecutiva

• Memoria di lavoro, Flessibilità cognitiva, Attenzione esecutiva, Creatività

• Inibizione, Memoria di lavoro, Flessibilità cognitiva, Attenzione esecutiva

Quali sono i compiti di base per la funzione esecutiva di inibizione?

• Compiti semplici di inibizione della risposta, Compiti complessi di inibizione della risposta

• Compiti di «spostamento» della risposta, Compiti di «spostamento» dell’attenzione

• Compiti di «spostamento» della risposta, Compiti semplici di inibizione della risposta

• Compiti semplici di memoria di lavoro, Compiti complessi di memoria di lavoro

Cosa implica l'abilità di aggiornamento della memoria di lavoro?

• Former une association S-R, puis passer à une autre

• En passant d'une association S-R à une autre, l'attention se déplace vers des dimensions différentes des stimuli

• Retenir ou retarder une réponse prépotente, automatique

• Garder à l'esprit une information et la manipuler et la mettre à jour

Quali sono le abilità personali e relazionali che costituiscono le habilités de vie?

• Empatia, Capacità di comunicazione efficace, Competenza relazionale, Memoria a lungo termine

• Empatia, Capacità di comunicazione efficace, Competenza relazionale, Capacità di lavorare in gruppo

• Inibizione, Capacità di comunicazione efficace, Competenza relazionale, Capacità di lavorare in gruppo

• Flessibilità cognitiva, Capacità di comunicazione efficace, Competenza relazionale, Capacità di lavorare in gruppo

Qual è l'abilità che facilita l'espressività e il superamento di inibizioni e paure per una comunicazione che utilizzi tutti registri corporei?

• Capacità di lavorare in gruppo

• Competenza relazionale

• Capacità di comunicazione efficace

• Empatia

Cosa implica la creatività motoria?

• Decidere e agire sotto pressione temporale

• Inibire i pensieri e i comportamenti routinari, combinare in modo nuovo ed originale le informazioni in memoria

• Valorizzare la comunicazione motoria

• Gettare un ponte tra le funzioni cognitive esecutive e le abilità di vita negli altri domini

Cosa sono le abilità interpersonali?

• Abilità che getta un ponte tra le funzioni cognitive esecutive e le abilità di vita negli altri domini

• Abilità personali e relazionali che permettono di rispondere efficacemente ai bisogni della vita quotidiana

• Abilità che rispondono al bisogno di essere autonome e competente

• Abilità che rispondono al bisogno di relazioni con gli altri

Cosa implica la capacità di comunicazione efficace?

• Incentivare le relazioni tra i bambini e lasciare autonomia nel gestire gli aspetti sociali del gioco

• Espressività e superamento di inibizioni e paure

• Empatia

• Comunicazione che utilizzi tutti registri corporei

Cosa implica la competenza relazionale?

• Incentivare le relazioni tra i bambini e lasciare autonomia nel gestire gli aspetti sociali del gioco

• Esprimere empatia e agire in base alla percezione delle emozioni dell'altro

• Soddisfare i bisogni principali di autonomia, competenza e relazione dell'individuo

• Scegliere progressivamente i compagni cercando di apprezzare le diverse competenze

Cosa implica la capacità di lavorare in gruppo?

• Produrre il risultato dell'interazione tra i suoi componenti, che cercano soluzioni cooperative

• Differenza tra un gioco strategico di squadra come il calcio e la corsa a staffetta

• Soddisfare i bisogni principali di autonomia, competenza e relazione dell'individuo

• Esprimere empatia e agire in base alla percezione delle emozioni dell'altro