Teorías aprendizaje
Authored by Enrique Zambrano
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Según Piaget: Existen dos funciones básicas que hacen posible el proceso de desarrollo, ¿Cuáles son?
organización y la acomodación
organización y la adaptación
asimilación y acomodación
asimilación y adaptación
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
La organización y adaptación, se produce por medio de los
procesos complementarios:
asimilación y liberación
adaptación y acomodación
asimilación y reflexión
asimilación y acomodación
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
La Teoría Psicogenética de Piaget establece lo siguiente:
Los periodos de la Inteligencia son interrelacionantes
Los aprendizajes cuantitativos son progresivos
Los conocimientos se adquieren por etapas sucesivas
El desarrollo de la Inteligencia precede a lo evolutivo
4.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
Piaget concibe el desarrollo organizado en distintos estadios, como una sucesión de estructuras que entran en equilibrio, con las siguientes características: (marca la/s correcta/s)
El orden de sucesión de los estadios es universal, aparece de la misma forma en todos los individuos, aunque las edades pueden variar.
Cada estadio se caracteriza por un periodo de preparación y otro de adquisición de nuevas equilibraciones.
Cada estructura representa, al mismo tiempo, la adquisición de un estadio y el punto de partida de otro.
Las estructuras que caracterizan un estadio se integran en la estructura del estadio siguiente.
5.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
Marca los estadios de desarrollo correctos según Piaget:
Sensoriomotor
Pensamiento preoperativo
Operaciones simples
Operaciones formales
6.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Los procesos cognitivos subyacentes al aprendizaje son:
Atención
Selección
Memoria
Pensamiento
7.
MULTIPLE SELECT QUESTION
1 min • 1 pt
Marca los principios fundamentales a los que se adhieren las teorías conductuales:
La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
La conducta es un fenómeno observable e identificable
El conocimiento verbal es la clave de la transferencia
Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas
La teoría conductual se focaliza en el aquí y el ahora
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