Specjalne potrzeby edukacyjne

Kiedy po raz pierwszy wprowadzono pojęcie 'specjalne potrzeby edukacyjne'?

• W 2000 roku

• W 1990 roku

• W 1980 roku

• W 1978 roku

Według definicji OECD, jakie czynniki mogą powodować specjalne potrzeby edukacyjne u dzieci?

• Czynniki genetyczne

• Czynniki społeczno-ekonomiczne, kulturowe i/lub językowe

• Czynniki środowiskowe

• Czynniki biologiczne

Z jakich powodów może być potrzebna pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla ucznia?

• Tylko z powodu niepełnosprawności

• Tylko z powodu choroby przewlekłej

• Z powodu niedostosowania społecznego

• Z powodu deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych

Co oznacza aktywne słuchanie?

• Przerwanie rozmówcy i włączenie się do rozmowy

• Słuchanie tylko wybranych informacji

• Unikanie słuchania innych

• Słuchanie jest ważniejsze niż mówienie

Jakie są trzy istotne umiejętności składające się na aktywne słuchanie?

• Parafrazowanie, odwierciedlanie, prowadzenie

• Odwierciedlanie, krytykowanie, prowadzenie

• Parafrazowanie, ocenianie, ignorowanie

• Pytanie, krytykowanie, ignorowanie

Co powinien zrobić nauczyciel, aby pokazać uczniom, jak radzić sobie z trudnymi emocjami?

• Krzyczeć na nich, aby pokazać, że jest autorytetem

• Pokaż swoje własne metody radzenia sobie z trudnymi emocjami

• Ignorować uczniów, gdy mają trudności emocjonalne

• Zakazać uczniom wyrażania swoich emocji

Dlaczego kontrola nad własnym zachowaniem jest ważna dla nauczyciela?

• Aby modelować pozytywne zachowania dla uczniów

• Aby pokazać, że jest silny i niezależny

• Aby zyskać szacunek uczniów

• Aby uniknąć konfliktów z uczniami

Dlaczego krzyczenie

na uczniów może psuć relacje z nimi?

• Bo uczniowie nie lubią nauczycieli

• Bo uczniowie uważają krzyk za nadużycie władzy

• Bo krzykowanie jest formą karania uczniów

• Bo krzykowanie jest formą zabawy dla uczniów

Jakie są korzyści aktywnego słuchania?

• Poprawa komunikacji interpersonalnej

• Zwiększenie konfliktów

• Brak wpływu na relacje

• Obniżenie zaufania

Jakie są skutki braku wsparcia emocjonalnego dla uczniów?

• Brak wpływu na rozwój ucznia

• Zwiększenie konfliktów

• Obniżenie zaufania

• Problemy z koncentracją i uczeniem się