รูปแบบของหลักสูตร

หลักสูตรข้อใดที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลอย่างเป็นองค์รวม

• หลักสูตรหมวดวิชาแบบกว้าง

• หลักสูตรบูรณาการ

• หลักสูตรฐานสมรรถนะ

• หลักสูตรเนื้อหาวิชา

หลักสูตรมัธยมศึกษา พ.ศ. 2521 จัดเป็นหลักสูตรรูปแบบใด

• หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม

• หลักสูตรบูรณาการ  

• หลักสูตรผสมผสาน

• หลักสูตรประสบการณ์

หลักสูตรข้อใดที่ลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหาวิชา ประหยัดเวลาในการสอน

• หลักสูตรเนื้อหาวิชา

• หลักสูตรบูรณาการ 

• หลักสูตรผสมผสาน

• หลักสูตรประสบการณ์

ข้อใดคือข้อดีของหลักสูตรสหสัมพันธ์

• เนื้อหาที่วิชาจะถูกจัดไว้ตามลำดับขั้นอย่างมีระบบ

• ไม่ถือว่าจิตวิทยาในการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญ

• มุ่งเน้นเนื้อหาวิชาเป็นหลัก

• ผู้สอนวางแผนการสอนร่วมกัน

หลักสูตรข้อใดที่ครูผู้สอนประหยัดเวลาในการสอนเพราะมีการวางแผนการสอนร่วมกัน

• หลักสูตรเนื้อหาวิชา

• หลักสูตรสหสัมพันธ์

• หลักสูตรบูรณาการ

• หลักสูตรฐานสมรรถนะ

หลักสูตรประถมศึกษา พ.ศ.2503 จัดเป็นหลักสูตรรูปแบบใด

• หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม 

• หลักสูตรอิงมาตรฐาน 

• หลักสูตรหมวดวิชาแบบกว้าง 

• หลักสูตรฐานสมรรถนะ

   

หลักสูตรโครงการ (The Project Curriculum) เป็นชื่อที่ได้เพิ่มขึ้นอีกหนึ่งชื่อมาจากหลักสูตรในข้อใด

• หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม 

• หลักสูตรอิงมาตรฐาน 

• หลักสูตรประสบการณ์ 

• หลักสูตรบูรณาการ

หลักสูตรในข้อใดที่ครูสามารถถ่ายทอดเนื้อหาสาระและความรู้ได้คราวละมากๆ

• หลักสูตรเนื้อหาวิชา

• หลักสูตรผสมผสาน

• หลักสูตรบูรณาการ          

                

• หลักสูตรอิงมาตรฐาน

หลักสูตรในข้อใดที่มีความคล่องตัวเพราะไม่ต้องใช้ครูสอนหลายคนในรายวิชาย่อยๆ

• หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม

• หลักสูตรอิงมาตรฐาน

• หลักสูตรหมวดวิชาแบบกว้าง

• หลักสูตรฐานสมรรถนะ

หลักสูตรในข้อใดที่ถูกคาดว่ามีคุณค่ามากที่สุดสำหรับผู้เรียน

• หลักสูตรหมวดวิชาแบบกว้าง

• หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม

• หลักสูตรบูรณาการ

• หลักสูตรประสบการณ์