CONOZCAMOS SOBRE EL CNEB

Los enfoques transversales

• orientan en

  todo momento

  el trabajo

  pedagógico

• Disposición a conocer,

  reconocer y valorar los

  derechos individuales

• Reconocimiento al

  valor inherente de

  cada persona y de sus

  derechos

DERECHOS, DIVERSIDAD, IGUALDAD DE GENERO, AMBIENTAL, INTERCULTARALIDAD, INCLUSION. ES

• ENFOQUE TRASVERSAL

• COMPETENCIAS

• CAPACIDADES

• ESTANDARES

¿ QUE ES UNA COMPETENCIA?

• Ser competente

  es más que

  demostrar el

  logro de cada

  capacidad por

  separado:

• son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los

  conocimientos, habilidades y actitudes

• facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de

  capacidades a fin de lograr un propósito específico

• habilidades hacen referencia al talento, la pericia o la aptitud de una persona para

  desarrollar alguna tarea con éxito.

¿QUE ES UNA CAPACIDAD?

• es combinar también determinadas características personales, con

  habilidades socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con otros.

• son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los

  conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una

  situación determinada.

• Actúa coherentemente en razón de su fe según los

  principios de su conciencia moral en situaciones concretas

  de la vida.

Estándares de aprendizaje SON:

• En el momento de la asamblea del aula el docente y los estudiantes dialogan

  sobre la necesidad de realizar juegos colectivos

• Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de

  desarrollo de las competencias

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad,

  desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica

Los Desempeños son:

• Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de

  desarrollo de las competencias

• Son observables en una diversidad

  de situaciones o contextos

• acuerda proponer juegos colectivos que sean del agrado de la mayoría, en los que participen

  niños y niñas, y que se puedan realizar en el patio y durante el recreo.

EL CNEB TIENE

• 28 COMPETENCIAS

• 30 COMPETENCIAS

• 31 COMPETENCIAS

EL CNEB TIENE

• 28 COMPETENCIAS

• 30 COMPETENCIAS

• 31 COMPETENCIAS