SFE - Examen 1

La sociología de la educación es una rama de la sociología que intenta dar:

• Una explicación a la influencia del entorno social en la educación.
• Una explicación a la influencia de la política en la educación.
• Una explicación a la influencia de las teorías educativas en la educación.
• Una explicación a la no influencia del entorno social en la educación.

Answer explanation

Jupiter is a gas giant made primarily of hydrogen and helium. Unlike terrestrial planets that have solid surfaces, gas giants like Jupiter don't have a well-defined solid surface, allowing them to accumulate more mass in a gaseous form. This composition has allowed Jupiter to grow significantly larger than planets with solid surfaces.

Según Duckreim (1975):

• La socialización no constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la superación de tensiones por medio de una adaptación progresiva, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
• La socialización constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la superación de tensiones por medio de una adaptación progresiva, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
• La socialización no constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la supresión de tensiones por medio de una adaptación progresiva, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
• La socialización no constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la superación de tensiones por medio de una adaptación directa y total, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.

Se entiende por competencia:

• El término competencia, en su aceptación académica, se entiende como una combinación de conocimientos, habilidades (intelectuales, manuales, sociales…) actitudes y valores, que capacitarán a un estudiante, o titulado, para afrontar con garantías la resolución de problemas o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
• Una combinación de conocimientos que capacitarán a un estudiante, o a un titulado, para afrontar con garantías la resolución de problema o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
• Se entiende como una combinación de habilidades (intelectuales, manuales, sociales…) que capacitarán a un estudiante, o a un titulado, para afrontar con garantías la resolución de problemas o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
• El término competencia, en su aceptación académica, se entiende como una combinación de situaciones que capacitarán a un estudiante, o a un titulado, para afrontar con garantías, la resolución de problemas, o la intervención en un asunto profesional o social determinado.

Refiriéndose a la educación, Jaccard establecía que:

• Solo un pueblo instruido puede sacar partido de las inversiones económicas.
• No es necesario que un pueblo sea instruido para que pueda sacar provecho de las inversiones económicas.
• Solo un pueblo que hace inversiones económicas puede ser instruido.
• Ninguna es correcta.

La cultura es:

• La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
• El conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales, una sociedad no regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
• Acción de vivir con otros en orden, paz y de manera solidaria.
• Todas las respuestas anteriores son correctas.

Las creencias (filosofía, espiritualidad/religión), valores /criterio de juicio, moral y/o ética), actos humanitarios, normas y sanciones (jurídicas, morales, convencionalismos sociales), organización social y sistemas políticos, símbolos (representaciones de creencias y valores), arte (apreciación), lenguaje (un sistema de comunicación simbólica), tecnología y ciencia son los elementos de la cultura llamados:

• Simbólicos.
• Concretos.
• Materiales.
• Todas las respuestas anteriores son correctas.

La flexibilidad del sistema educativo lleva aparejada necesariamente:

• La autonomía de los centros docentes.
• La autonomía de los docentes.
• La autonomía del sistema educativo.
• Ninguna de las anteriores es correcta.

La estrategia “Europa 2000” establece cinco objetivos principales de la UE, que constituyen objetivos comunes y se traducen en objetivos nacionales:

• Reducir el índice de abandono escolar y que las generaciones más jóvenes tengan un título de enseñanza superior.
• Aumentar el índice de abandono escolar y que las generaciones más jóvenes no tengan un título de enseñanza superior.
• Mantener el índice de abandono escolar y que las generaciones más jóvenes se centren en otros aspectos diferentes de la enseñanza superior.
• Todas las anteriores son correctas.

Las principales propuestas que se formulan en materia de diversidad cultural son:

• La multiculturalidad y la interculturalidad.
• La multiculturalidad y la transculturalidad.
• La multiculturalidad y la proculturalidad.
• Todas las anteriores son correctas.

Las habilidades sociales son:

• Conductas y repertorios de conductas adquiridos principalmente a través del aprendizaje.
• Rasgos de personalidad.
• Conductas y repertorios de conductas innatas.
• Conductas y repertorios de conductas heredadas.