тест МПЕ

Какие подходы существуют к проблеме формирования и развития научных понятий у младших школьников?

• Эмпирический и логический

• Живое созерцание и абстракции

• Индуктивный и дедуктивный

• Эмпирический и развивающий

Какой подход к формированию и развитию научных понятий основан на эмпирической теории познания?

• Развивающее обучение

• Индуктивный метод

• Живое созерцание

• Повышение роли теоретических знаний

Кто из перечисленных педагогов придерживается классических взглядов на теорию формирования и развития понятий?

• К.Д. Ушинский

• Д.Б. Эльконин

• Н.М. Верзилин

• В.А. Сухомлинский

Какой принцип лежит в основе дидактического принципа наглядности?

• Рассмотрение предметов должно быть индуктивным

• Все знания о природе должны допускать эмпирическую проверку

• Начало познания должно всегда исходить от чувств

• Все знания должны быть выводимы из частных примеров

Какие органы чувств играют главную роль на первом уровне познания?

• Обоняние и осязание

• Зрение и осязание

• Зрение и слух

• Вкус и обоняние

Какие свойства предмета воспринимаются на втором этапе познания?

• Только обонятельные

• Только осязательные

• Только зрительные

• Совокупность свойств

Что является мостиком между чувственным и логическим познанием?

• Образы

• Наглядные пособия

• Представления воображения

• Представления памяти

Форма мышления, в которой отражаются общие существенные необходимые признаки предметов и явлений - это

(a)  

Выберете, что относится к натуральным наглядным средствам обучения

• макет

• гербарий

• комнатные растения

• карты

В каком порядке должны быть расположены этапы формирования естественнонаучных понятий?

• восприятие-представление-ощущение

• представление-ощущение-восприятие

• ощущение-восприятие-представление