Neuropsichiatria infantile - TFA 2023 - Gruppo Basile 70%

1. Le epilessie idiopatiche dipendono prevalentemente da:

• Condizioni patologiche di base che comportano crisi epilettiche
• Cause genetiche e hanno familiarità positiva per epilessia
• Condizioni in cui si è verificata anossia-ischemia in epoca prenatale
• Condizioni in cui gli accertamenti diagnostici non hanno rilevato cause organiche

2. Il DMS5 ha:

• un approccio dimensionale e definisce i disturbi dello spettro autistico in un continuum tra patologia e normalità
• un approccio dimensionale e configura i disturbi dello spettro autistico come categoria diagnostica con caratteristiche definite
• un approccio categoriale e configura l'autismo in un continuum tra patologia e normalità
• un approccio categoriale e definisce l'autismo come categoria diagnostica con caratteristiche definite

3. La classificazione ICD10 riconosce i seguenti criteri nel definire il Disturbo da Comprensione del Linguaggio:

• Intelligenza non verbale nella norma; mancanza di produzione di singole parole intorno a due anni; piccole frasi di due parole intorno a tre anni sviluppo limitato del vocabolario; espressioni di lunghezza ridotta; strutturazione della frase poco evoluta e/o deviante
• intelligenza non verbale nella norma; comprensione verbale marcatamente discrepante con l'età mentale non verbale; capacità di espressione poco evolute e/o devianti e anomalie nel contesto d'uso colloquiale del linguaggio
• intelligenza non verbale nella norma; compromissione della comprensione in alcuni contesti, anomalie nel contesto d'uso colloquiale del linguaggio, anomalie dell'articolazione
• intelligenza non verbale nella norma; comprensione verbale marcatamente discrepante con l'età mentale non verbale; capacità di espressione poco evolute e/o devianti

4. La valutazione nelle PCI deve riguardare:

• l'aspetto neurologico, il funzionamento mentale e l'ambiente
• l'aspetto neurologico, il funzionamento mentale, la relazione, l'eventuale presenza di disturbi associati all'ambiente
• l'aspetto motorio e rilevare la natura e la sede del difetto e i disturbi percettivi
• l'aspetto motorio e rilevare la natura e la sede del difetto

5. Nei bambini l'ansia può presentarsi con:

• Cefalea ricorrente e pianto immotivato
• Senso di inquietudine, di tristezza e evitamento di situazioni
• Difficoltà localizzate nell'area dell'apprendimento
• Cefalea, mal di pancia, dolori agli arti, calo del rendimento scolastico

6. I bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività si caratterizzano per la presenza del seguente quadro sintomatologico:

• deficit attentivi, comportamenti iperattivi e impulsivi
• deficit attentivi, fragilità cognitiva, compromissione della comunicazione e disprassia
• impulsività, comportamenti disfunzionali, instabilità psico-motoria
• Disorientamento nello sviluppo motorio, compromissione della funzione attentiva e iperattività

7. Disturbo oppositivo provocatorio è caratterizzato da:

• Umore collerico, non rispetto delle regole, non riconoscimento dell'autorevolezza genitoriale, condotte aggressive auto ed eterodirette presenti per almeno 6 mesi con frequenza di almeno due episodi alla settimana.
• Umore collerico e irritabile, comportamenti provocatori, polemici, non riconoscimento dell'autorità degli adulti, condotte vendicative presenti per almeno 6 mesi con frequenzadi almeno un episodio alla settimana.
• Umore collerico e irritabile, comportamenti provocatori, polemici, non riconoscimento dell'autorità degli adulti, aggressività nei confronti delle persone o animali presenti per almeno un periodo di 6 mesi con frequenzadi almeno due episodi alla settimana.
• Ansia, umore collerico e irritabile, comportamenti provocatori, violazione delle regole, non riconoscimento dell'autorità degli adulti, comportamenti aggressivi presenti per almeno un periodo di 6 mesi con frequenzadi almeno un episodio alla settimana.

8. La Disabilità Intellettiva si configura come:

• Funzionamento intellettivo generale compromesso con anomalie nella comunicazione e nella relazione
• Funzionamento intellettivo generale al di sotto della media: QI infreriore a 70 sulla base di test cognitivi specifici
• Una disabilità permanente (emerge durante l'infanzia e dura per tutta la vita) che pervade tutte le sfere evolutive, ma non le compromette mai allo stesso modo, delineando quindi ogni volta un quadro diverso che caratterizza l'individualità del soggetto
• Funzionamento intellettivo generale al di sotto della media con anomalie nella comunicazione

9. Disturbo di ansia sociale può essere definito:

• Una condizione nella quale il soggetto prova ansia e preoccupazione solo in un contesto e mette in atto condotte di disregolazione emotivo-comportamentale
• Una condizione nella quale il soggetto presenta eccessiva preoccupazione riguardo le proprie capacità, estremo bisogno di rassicurazione, stato di tensione, irrequietezza e facile affaticamento
• Una condizione nella quale il soggetto prova ansia intensa nelle situazioni sociali di interazione con persone nuove, sconosciute, non familiari, nelle quali il soggetto potrebbe ritenere di essere giudicato negativamente
• una condizione nella quale il soggetto prova ansia e paura intensa verso un oggetto o una situazione nella quale il soggetto potrebbe ritenere di essere giudicato negativamente e mette in atto condotte di evitamento

10. I bambini con sindrome dell' X-fragile:

• Comportamenti iperattivi e/o a tratti di tipo autistico, labilità dell'umore, ipersensibilità, difficoltà nell'apprendere regole sociali, compromissione del funzionamento cognitivo, prevalentemente di tipo visuo-spaziali, e di performance
• Compromissione del funzionamento cognitivo, prevalentemente di tipo visuo-spaziali, e di performance
• Comportamenti iperattivi e/o tratti di tipo autistico, labilità dell'umore, ipersensibilità, difficoltà nell'apprendere regole sociali
• Rallentamento nello sviluppo motorio, compromissione delle abilità linguistiche espressive e ritardo cognitivo